《此圖為宋老師帶著院生跳五行操》

　　多給孩子感官刺激學習，有些多重障礙孩子，也伴隨著視聽障問題，但可能還有殘餘的視聽覺。老師可習慣性將物品放在孩子眼前，讓孩子注視或做出簡單的追視動作，聽聽物品的聲音，帶著孩子的手觸摸物品，或是身上作出觸壓按摩的動作，或是鼓棒樂器敲打、深層按壓活動....藉由不同的感官刺激﹝視、聽、觸、動﹞增加孩子不同的學習經驗。

　　對於長時間的輪椅坐者而言，提供穩定的坐姿擺位與減壓處方，除了可以預防身體變形，降低褥瘡發生的機率外，藉由坐姿平衡的重建，也能提供坐者上肢的運動功能。

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