◎ 黃帝穎

教育部十二年國教課程審議會強硬通過高中國文與社會領域課綱，未來高中課綱將強制灌輸大中國史觀，教育部決策過程除了有「黑箱」的違法疑慮外，課綱的「大中國」政治定調也不符合現況，對學生的「受教育權」形成相對剝奪，也侵犯人民與普世文明相符的「知的權利」，人民應透過上街抗議與訴訟程序，全面抵抗「洗腦教育」。

依據憲法第二十一條「受教育權」及第二十二條「知的權利」，政府有義務保障人民受到與現實相符，並且與現代文明一致的教育內涵，馬政府強推的「大中國史觀」課綱，嚴重違反我國僅有台澎金馬的國家現實，且現代文明主流為民主法治，馬政府課綱對「大中國」存在獨裁的「中華人民共和國」隻字未提，這種背離現實，又不符合國際文明的課綱，嚴重侵犯人民「受教育權」與「知的權利」等憲法基本人權。

二○一二年香港政府強推大中國史觀的「國民教育科」，引爆十萬港人上街頭，包圍港府，當地媒體報導為「六四後最大抗共潮」，香港公民的「反洗腦運動」成功迫使港府讓步，暫緩「國民教育科」的推行，保護下一代的「思想自由」。台灣民主遠比香港進步，面對同樣大中國史觀的「洗腦教育」，台灣人也應該勇敢上街「反洗腦」。

此外，依據大法官釋字第六八四號解釋意旨，大學生對於受教育權或其他權利受侵害者，得提起行政爭訟。通說認為，高中生的訴訟權也應受到保障，因此未來適用「洗腦版」課綱的高中生，其「受教育權」與「知的權利」等憲法基本人權將受侵害，亦可全面提行政爭訟，拒絕洗腦教育。（作者為律師，永社理事）