2006/08/15 
【記者張錦弘、喻文玟／台北報導】

學者認為，這些年來教育部推動的大學普及化，缺乏配套措施，錯了也不改，造成大家想進的公立大學名額太少，所以學校再多，升學壓力依舊；大學教育也未緊扣就業、評鑑不重視教學，教出很多沒有就業競爭力的半吊子學生。

新竹教育大學校長曾憲政指出，普設大學不是壞事，但應設更多收費低、品質好的國立大學，私大招生量是公立兩倍，「升學壓力來源，不在於沒位子，而是好位子不夠，還是搶破頭。」政府應投資更多錢辦公立大學，私校若辦學不彰就淘汰。

政大教育系教授周祝瑛則指出，英國、紐西蘭等歐美國家，固然也廣設大學，但有完整配套，台灣則缺乏規畫，十年前內政部就預估少子化的人口結構，但政府依然隨教改人士建議，廣設大學，完全沒預估十年後大學會招生不足、面臨倒閉。

周祝瑛指出，大考錄取率太高有隱憂，錄取成績差的孩子，原本學習成就不高，可能不適合大學的學習方式，較適合讀技職校院，但政府把「技職體系」都變成「大學」，該重視技術的也花力氣用在拚學科，愈來愈多學生技術、學問都沒學好。

周祝瑛認為，教育改革要和「經濟」、「人口結構」結合，緊扣就業市場，否則只是不斷浪費資源，創造社會問題。她以紐西蘭為例，幾年前改革成「全國教育資格檢定測驗」，測驗內容將高中課程和大學學門結合，所學考量就業發展及學生出路。

她還指出，台灣的大學公私不均，七成學生負擔高學費，卻接受低品質教育，偏偏教育部實施大學評鑑，仍以國立大學標準評比新設私校，老師拚命研究，忙著升等，不重視教學，和「教」育的本質格格不入。

【2006/08/15 聯合報】
 
大學量高質低 有人延畢4年
2006/08/14 
【記者戴安瑋／台北報導】

多位學者專家上午痛批教育部五年500億是舉債辦學，未來需下一代償還，是留禍害給下一代的的荒唐事。他們並抨擊最近十年來的教改，愈改越糟，高等教育量高質低，大學生畢業後不是考研究所，就是延畢，有人甚至延畢四年，還沒有能力出社會工作。