台灣、日本的大學太多，面臨倒閉危機，新加坡剛好相反，至今只有3所大學，大考升學率只有25%，學生照樣要補習，新加坡教育部最近宣布，將在2015年開辦第四所大學，把升學率提高到30%。

新加坡教育部最近宣布一連串教改措施，包括立法加強監管各級私校，於2010年開辦第四所專業中學─科技中學，並在2015年設第四所大學，以科技、設計、工商管理為發展重點，這在升學率偏低的新加坡，是件大事。

台灣的大專已多達160多所，大考錄取率已近100%，讀大學成普及教育；但約有400萬人、和台北市差不多大的新加坡，至今仍只有3所大學，包括新加坡國立大學、南洋理工大學及2000年才設立的新加坡管理大學，大學仍是菁英教育，但也因經費集中，讓新大、南大都擠進泰晤士報調查的世界大學前百大。

台灣學生到了高二才分組，但新加坡在國中就分流，小學畢業要考全國統一的離校考試，依成績好壞分成特選、快捷、普通三種中學，前兩者以學術為主，採4年制，畢業後主要升上3年制的高中或2年制的「初級學院」（大學預科），準備考大學，由於錄取率低，學生補習情況和台、日一樣普遍。

新加坡的普通中學採5年制，分成工藝、學術類，畢業後主要考類似台灣高職、五專的工藝學院及理工學院，較少升大學。

【2008-03-17/聯合報/C3版/教育】

新加坡小學生的數學、科學成就全球居冠，但背後暗藏爭議，他們小四就要能力編班，小學畢業就有升學考壓力，學生從小補習、被貼標籤，引發教改人士抗議，明年將完全取消小學能力編班。

2003年國際數學與科學教育成就趨勢調查（TIMSS）調查顯示，新加坡小四學生的數學、科學成就都居全球之冠，台灣則分居第四、第二，新加坡小學生數學能力好，固然和教材、教法成功有關，但政府重視教育、小學畢業就有升學考的壓力，也是助因。

新加坡教育榮譽講師陳經源指出，新加坡學生到了小四，就要依學校的考試成績能力編班，分成三級，好處是可因材施教，壞處是成績差的小孩可能被貼標籤，一直有爭議，甚至有新加坡教改人士拍了紀錄片「小孩不笨」，探討小學能力編班的問題，台灣的第四台還曾播過。

陳經源說，新加坡前兩年已把小四編班由三級縮減為兩級，把程度最差的學生編在一起，用比較淺的教材，放慢教學進度，方便老師補救教學，到明年就完全取消能力編班，改採能力分級，跑班上課。

新加坡小學教育和台灣最大不同，在於台灣自40年前實施9年國民義務教育後，就取消初中聯考，小學生都可直升國中，但新加坡至今還有初中聯考，小學畢業生都要參加全國統一的離校會考，考英文、科學、數學及母語（華語、馬來語或印度語），根據成績申請國中，約有2%小學畢業生無法升學。

和早期台灣一樣，新加坡也會根據升高中、國中的升學率，形成明星國中、明星國小。一名從台灣移民到新加坡工作的家長感嘆，他為了讓孩子進比較好的新加坡小學，要到學校當義工教華語，才能提高入學的優先順位，否則光只是住在學區，要靠抽籤，中籤率很低。

初中聯考也導致新加坡的學生從小就補習。「班上同學幾乎每個人都補習。」新加坡德賢小學一名高年級學生說，像他每周就排兩個下午補習英文、數學、科學、華語，還是有升學考壓力，想進更好的國中；但也有許多學生不在乎，有學校念就好。

德賢小學副校長吳遂蓮指出，新加坡政府重視教育，投入很多經費，家長也很關心孩子的教育，希望兒女讀最頂尖的國中，小學生補習很習以為常，學校每天下午一點半下課後，也會安排輔導課幫學生補救教學，但不另外收費。

【2008-03-17/聯合報/C3版/教育】