大學工程教育攸關台灣競爭力，但前暨南大學校長李家同今天痛批，台灣的大學太重視高階理論，理工科系的學生對實務一點感覺都沒有，導致學生畢業後進入職場無法立即上手。他更直言，最大的禍首就是政府過分重視論文發表，教授把所有時間花在理論，根本沒時間管實務。

台灣師範大學教育評鑑與發展研究中心進行大學教育課程評鑑，今天公布工程教育評鑑結果。研究中心主任彭森明指出，檢視各大學工學院的課程後可以發現，缺乏實務是最大問題，甚至有學校根本沒有開設實務課程。

學一堆理論 根本做不出來

擔任報告人的李家同表示，大多數的教授在課堂上都教得太高階，缺乏實務理解力，而大學教授幾乎全部面臨發表學術性論文的壓力。因學術性論文多半與理論有關，也讓教授們對不能幫助發表論文的實務沒有興趣。

「工學院學生竟對實務一點感覺都沒有！」李家同進一步說，學生在課堂上學了一堆理論，根本就做不出來。舉例來說，大多數學生都知道自動控制的理論部分，即Laplace Transform，但即使學會理論部分，也仍然不會控制任何系統。

技職大學化 跟業界有落差

另一個值得憂心的就是技職大學化，過去技職體系的學生畢業以後直接進入職場工作，自然也會對實務有興趣。不過技職學生也在拚升學，教科書也變得愈來愈理論，學校教出來的學生跟業界需求的人才有很大落差。