包括清、交、政大等國立大學都新增不分系專班，大葉大學更有兩個學院全採不分系招生。

明年大學招生另一趨勢，是大學進修學士班（夜間部）式微，主因是日間部錄取率太高，夜間部漸乏人問津，如台大進修學士班中文、外文、歷史、法律等系明年全部停招。

國外很多大學採不分系招生，入學後再依學生興趣選系或選主修，但國內長期以來都是用學系招生，學生入學後不適應，想轉系或重考比率偏高；經大學極力爭取，大學法去年底修正通過，准許以學院或跨院系開課的「學位學程」招生。

增設最多的是跨院系開課的學位學程，學生不隸屬哪個系，只要修滿畢業學分，照樣可拿到註明學程，而非傳統註明學系的學士文憑。

有多所國立大學增設不分系專班，以學院名義招生。清大繼今年開設理學院、科管學院不分系雙主修班，明年新增工學院、人文社會學院不分系專班；一向熱門的政大傳播學院則提撥新聞、廣告、廣電系少數名額成立不分系專班，大二才自由選系。

其他新增系所以生醫、光電、運動休閒、老人醫學、華語教學較熱門，如成大新設光電系、陽明新增生醫系、台東大學新增「身心整合與運動休閒產業學系」等。

【2006-11-12/聯合報/A1版/要聞】

繼台灣科技大學、台北科技大學後，高科大亦向教育部爭取增設不分系的菁英學士專班，預定明學度開始招生，名額40人，招生對象鎖定南部地區名列前矛的普通高中，將採學科能力測驗與書面審查兩階段甄試。

面對「少子化」造成學生來源緊縮的趨勢，加上吸收菁英的既定策略，屬技職體系的高科大，近年積極伸足普通高中，延攬優質學生入學。校長周義昌說，在科技大學評鑑總體績效，一直名列前茅，培訓畢業生，亦是南部企業最愛，選生選擇就讀，未來在職場競爭力，將具一定優勢。

周義昌說，新增的工程與電資學院菁英學士班，大一採不分系授課，以獨立專班方式開設基礎及核心課程；大二時，學生可依個人專長與興趣，任選營建、機械與自動化、電腦與通訊及電子其中一系課程為主修。

周義昌說，這種「延後分流」設計，可讓學生對各系更加認識，作出正確的選擇，畢業後直攻碩士、博士。

為吸引普通高中生選讀，新增的菁英專班，學校悉數安排具有豐富教學經驗的「博士級」教授，也設有百萬獎學金，凡大學學測總級分達65級分以上者，每名入學獎學金24萬元；70級分以上者，每名發給100萬獎學金。

【2006-11-09/聯合報/C2版/高雄縣新聞】

最近報載教育部大力推動分院不分系的政策，但是回憶不久前才發生政大及清華大學的學位學程，因為課程衝堂及選課困難，有些學生可能因為無法選到必修課而要念五年。有鑑於過去教改失敗的先例，加上個人在國外十餘年學程制度下教學的認識，不得不在此呼籲，善意的改革若沒有完整的配套措施，都是災難的開始。

國外許多學校的學程是到大三才選專長，這固然增加學生選課的彈性，但是也有個非常重要的配套措施，就是老師的人數要依據學生興趣變化隨時調整（有些學校要求各院要有百分之二十的老師隨時可離職），熱門領域的課程可以有比較多的老師開比較多的課，因此學生不會有選不到課的情形。

但是反觀國內的大學院校，各專長的老師人數大致固定，要調整師資結構非常困難，開課的能量有限，於是熱門領域因為學生人數眾多，教師人數卻無法相對增加，結果不但老師負荷增加，甚至可能要由專長不符的老師去開設熱門課程，教學品質也大幅降低。但是，國內要短期內將制度作大幅修改，很可能會在高等教育圈複製不久才在國民教育發生的教改問題。另一方面，在學生一窩蜂追求熱門科系的情形下，也可能會造成人才供需變化時，大量的失業人口，過去開放教育學程造成今日大量的流浪教師，就是個明顯的例子。

其實不分系既不是唯一的辦法，也不一定是最好的辦法。大學固然是通才教育，但是在目前制度下，許多學生很早便已經確定興趣所在，不分系是否就能夠達到某些人期望的通才目標，是令人高度懷疑的。何況目前的制度就很可以先透過放寬轉系的機制來處理興趣轉變的問題。我們目前的高等教育制度，過去培養了大量有國際競爭力的菁英人才，難道這個創造台灣奇蹟的高教制度真的糟到需要大修嗎？都照美國的方式改了真的就可以解決問題嗎？還是只是為了玩「改革」遊戲而改革呢？請教育部在推動重大政策時務必三思，至少多徵詢一些有經驗的學者。

【2006-10-30/聯合報/A15版/民意論壇】