「台灣科技大學」由前身「台灣工業技術學院」升格而成，創校最初之目的是為國內高科技培育高階技術人才，及為已展開的十大建設投入一批新血。十年樹木百年樹人，台科大由創校時150 名學生，到如今已有30,000 多名校友，服務於全球各地。創校之初僅有電子系及工管系四班，如今已有工程學院、電資學院、管理學院、設計學院及人文社會學院等五學院。去年台科大歡慶 30 年週年，陳希舜校長提出「多元卓越、再創高峰」做為方針，要再創技職教育的奇蹟。

優勢

陳校長跨領域整合

陳希舜校長，美國加州大學柏克萊分校土木工程博士，曾獲中國工程師學會傑出工程教授獎、台灣大學傑出土木校友獎、中國土木水利工程學會論文獎、中國土木水利工程學會會士、台灣科技大學營建系教學績優教師獎等榮耀。去年2月接任校長以來，即積極展開跨領域整合，推動技職體系與國際接軌，成效已漸顯，他雖來自工學科技背景，且具備優異的人文素養；他認為，技職體系的精髓在「價值觀」的定位，乃建構於好的人文素養上，他要帶領台科大成為「國際化、應用研究型」的大學，邁向全球化優勢競爭。以下為陳校長接受訪談概要:

問: 台科大獲政府五年500億12個重點輔助大學之一，也是唯一入選的技職體大學？台科大在國際大學中將扮演的角色為何 積極作法為何

答: 成為「國際化、應用研究型大學」是台科既定的目標，故與國際接軌，並設定學習的標竿學校，是台科大目前較積極的作法。但要達該目標，必需建立國際化的語言能力。台科大工學院中，已有 50 ％採用英語來授課，為的就是強化學生吸收不同文化菁粹的能力，因為，唯有良好的語文能力，才能談全球化。

標竿

積極與國際大學接軌

台科大積極與國際大學接軌，並設定學習的標竿學校，例如與日本東京工業大學共同舉辦講座，參考標竿學校的各項制度及建立跨領域的學術講座；另也與美國柏克萊大學交換學生，去年交換學生為78位，佔學生總數的0.9％，今年預計將增加至150位。我認為最佳的比例是5％，這是要努力的目標。

問: 台科大是引領技職教育發展與產業升級的最大功臣之一，在邁向 30 而立之年，要如何凸顯技職教育的優勢，目前成果如何

答: 去年台科大成立 30 年，我提出「多元卓越、再創高峰」做為努力目標，台科大相當注重平衡的多元化教學，要在平衡中展現卓越。去年上任後，便積極推動跨領域中心，其中舉辦「校園創意發明競賽」便是跨系所整合的重要活動之一。台科大是個研究能量相當豐富的技職大學，各學院、系統研究成果相當卓越，在技職教育體系中，將成果商品化的成功個案也居領先地位。

卓越

技職教育體系之最

台科大早在1982年即設有博士班，也是國內技職教育體系中最早設有博士班的學校。目前全校8,800 位學生中，碩士及博士學員即佔約4,000位，也是全國技職體系中，研究能量最高的學校。上任後，積極推動跨系所應用整合，例如推動台灣建築科學中心，將防災、材料發展、節能、智慧建築及開放式建築等，整合不同系所資源，做最佳應用。跨領域整合，包括台北101耐震設計、東帝士新設防災系及基隆市防洪系統等都看得到師生跨領域的努力成果。

問:台科大注重實務應用技職教育，如果用具體的數值來形容台科大對台灣的具體貢獻，台科大畢業生所服務或開創的公司，所創造的產值約略如何

答: 去年成立30年的台科大，在國內技職體系中育才無數，上市上櫃公司中，就有30家公司的主要負責人或創辦人是台科大畢業生；例如主機板之三大龍頭華碩(ASUS) 創辦人之一的周明智、技嘉創辦人之一馬孟明、微星創辦人之一盧琪隆、憾訊科技創辦人陳劍威、伺服器電腦知名牌 SuperMicro負責人梁見後，及電腦界的研華科技及研陽科技創業夥伴莊永順、友訊總經理汪德溥及智邦總經理黃安捷等，均先後畢業於台科大。如要用具體的數值來形容台科大對台灣具體貢獻，畢業生所服務或開創的公司，所創造的產值應大於新台幣一兆元，開創台灣技職體系先鋒。

務實

以商品化與市場導向為主軸

問: 台科大師生各項研究指標表現優異，所給予價值觀為何 與一般大學體系的內涵有何不同？

答: 台灣發展技職體系成功主要在於價值觀的定位，個人認為，技職教育體系精髓在於「價值觀」的建立，而不同於一般大學以教學為主，技職教育體系仍扮演市場導向及商品化應用為主。職教育體系學生來源與一般大學不同，但進入社會競爭卻相同，故強化技術競爭力，並以「商品化」與「市場導向」應用為主軸便是台科大主要的優勢。

台科大塑造價值目標為國際化、應用與實務兼備，可與企業資源互補外，同時也希望學生的專業技職教育，也能建構於好的人文上。也就是說，除有專業技能外，也必需兼俱藝術、人文的素養，因為，唯有如此才能在多元卓越中，再創高峰。

【2006-01-11/經濟日報/D1版/企業情報】