重建教育連線、台灣省教育會上午舉行「教改補破網」記者會，省教育會總幹事王玲惠表示，今年升上高一的學生非常可憐，是建構式數學、一綱多本、九年一貫第一屆白老鼠。很多家長都非常心痛，為何自己的孩子必須接受這麼多的教育變革，拿孩子的前途做試驗，錯誤的政策更甚貪污。

王玲惠指出，九年一貫課程把國中、小的教材簡化，為了銜接，高中課程必須配合修改。但是，普通高中課程暫行綱要延後至95學年度才實施，造成今年升高一的九年一貫第一屆學生，得接受上、下學期各18堂的數學補救銜接課程。

課程延遲一年所耗費的成本，王玲惠估算，光是公立高中就需要3900多萬元，私立高中也需要2300多萬元，合計要耗費6200多萬元，這還不含教材印製費用，這些通通由全民埋單。

前東吳大學校長、物理系教授劉源俊強調，有些學校把36堂課提早集中在暑假上完，很多學生根本消化不了，不然就是學了就忘，效果有限有些學校雖然分學期上，但因為與高中課程同時上，不但學生要分心學習，部分高中數學因為銜接課程還沒上到，還得停下，耽誤既定的課程進度。

【2005-11-04/聯合晚報/11版/生活話題】

行政院原住民委員會昨天到縣府舉辦「原住民族基本法說明會」，原民會企劃處長林江義到場，向各鄉鎮市公所與原住民社團負責人解釋政府的原住民政策。

與會人士對教育部日前的新規定，紛紛表達不滿；陳清輝說，山地鄉原住民小朋友要學國、英文與母語，住外地的原住民學童，不少人還要配合教育部「母語」政策，學習當地社區主要族群的客家話或閩南語，如今要再取得原住民語言能力證明，負擔實在太重。

也有家長反映，孩子寧願花時間學英文也不願接觸母語，因為學母語除了升學加分，平日用不到，學英文卻有助提升競爭力，加上許多家庭因不同族群通婚，無力傳授原住民母語給下一代，在新政策下，家長相當擔憂孩子升學困難。

林江義解釋，許多原住民學童根本不會母語，為避免文化斷層，教育部才構思新政策，但會再與教育部溝通，給原住民家庭更多準備和調適時間。

【2005-11-04/聯合報/C2版/台中縣新聞】