記者張幼芳／台北報導

五年五百億經費分配昨天「放榜」，暨南大學教授李家同不關心誰拿得多，他只問：錢撒下去了，世界一流大學達成與否，誰能測量？而教部把教育當成造橋鋪路的五年工程，「簡直胡鬧。」

李家同表示，這計畫最大的問題是，花了一堆納稅人的錢，卻不知道「一流大學」評鑑指標為何？其中有學校引用上海交大一流大學標準，但台灣連大陸學歷都不承認，為什麼這麼信賴對岸訂的標準呢？

李家同說，現在有經費給大學蓋大樓、買儀器，但如果花大錢就能變出好大學，那沙烏地阿拉伯是不是早就該有全世界最好的大學？現在有錢請老師，五年後怎麼辦？讓老師回去嗎？五年內就想看到教育成效，這連短視近利的「利」都沒有。

對教部要求獲得補助的大學增加大學部新生，他也質疑，教部為何只要求增加學生數量，而不要求提升學生素質？「教育是細水長流的事，把它當造橋鋪路一樣搞，簡直胡鬧。」

全教會大專委員會委員、交大電子物理系教授李威儀，則以審查指標與分配結果完全不合邏輯，整個經費分配「充滿政治聯想空間」。

李威儀說，教部以研究質量、教學品質、學校規模審查各校，聲稱以過去表現、給未來經費。但拿國科會補助金額論研究質量，清交是成大一點五倍，此次兩校補助總和，卻與成大相仿；拿大學評鑑論教學品質，交大優於成大，清大與成大相似，補助結果，兩校卻少成大那麼多。

李威儀說，韓國實行很成功的「智慧韓國頭腦廿一世紀七年計畫」，要求獲得補助的研究型大學減招大學部學生，教部卻反其道而行，有沒有經過充份地討論呢？

【2005/10/10 聯合報】