同事A近來抱怨連連，因為她每周有兩天一早要連上4節課。她說，喉嚨受不了，沒時間上廁所，心情很不好，教學品質也打折扣，對學生很不公平，可是，為了配合有關係老師的上課時間，學校在排課時，只好犧牲「小牌」老師。

同事B原是商科的專任老師，因為本校的商科班級大幅縮減，他被迫改教其他非專長科目，日、補校合起來他共教13科，且很多是一周一小時的科目。因為非本科，對課程不熟悉，科目又多又雜，想當然教學一定不會精采，所以他上課的班級，總見學生吵鬧、睡覺、聊天、講手機。

3年級的學生向我抱怨學校賺黑心錢。原來學校規定，三年級的自強班要參加夜自習，不參加者就轉班。學生在家裡不能讀書嗎？重點是，夜自習必須繳交幾千元的費用。聽說有不少老師爭相要「看」夜自習的班級，老師只要坐在教室做自己的事，就可輕鬆領到鐘點費。

很多學校在辦學招生時，總是把專業、愛心、認真，說得冠冕堂皇，但實際卻是說一套做一套。對於一些不合理的現象，大多矇混，只求不出事就好。

以常理而言，連上兩堂課，就很累人了，何況是連上4堂？又不是實習課！只要排課者不厚此薄彼，就不會累死某些老師了。

至於排一個老師上13個科目，則有整人、刁難之意，對於口口聲聲要求，對待學生要一視同仁的學校而言，在對待老師的態度上，早就偏頗，不公平了。而動輒要求學生繳交為數不少的費用，以達成學校自訂的目標，則是有違學校設立的目的。

上面的例子，我肯定不只是發生在本校，但主管單位知道嗎？連老師都不知該向誰反映，真不知到底有沒有人關心這些學生？

【2005-09-22/聯合報/C8版/教育．文化】