65%學童曾被排擠、孤立、嘲笑 有人想自殺 擔心被報復 僅有34%願意告訴老師
記者朱若蘭／台北報導
兒童福利聯盟調查發現，近65%的國小孩童，曾因在學校遭排擠、被嘲笑而恐懼上學，令人憂心的是，老師與學生對於校園中「非肢體暴力」的霸凌（bully）現象，常常是束手無策。
兒盟昨天公布「台灣區兒童校園非肢體霸凌現況調查報告」，以「小蕃薯」網站使用會員為樣本，進行網路問卷調查，共獲1490份有效問卷，在95%的信心水準，抽樣誤差不超過±3%。
調查結果，國小校園中潛藏著讓學童懼怕上學的「隱形暴力」，正在蔓延。問卷中，近65%的學童有被同學排擠、孤立、嘲笑的經驗，主要原因以個性獨特，或身材太胖、太矮最多，甚至有超過兩成五的學童，受不了被同學排擠、嘲弄而萌生自殺念頭。
值得注意的是，遭受「霸凌」傷害的孩子，僅34%願意告訴老師；至於不想找老師幫忙的原因，主要是「告訴老師也沒用」。有小朋友說就算老師出面也不見得能解決問題，搞不好還因為「告狀」，遭來同學的報復。還有12%的孩子表示，遇到同學惡言欺負曾報告老師，老師卻完全不處理。
另一項統計數字同樣也讓兒福團體憂心。多數學童看到別的同學遭受霸凌欺負，大多選擇沈默，僅兩成多敢出來伸張正義，有三成三感到難過、無奈；另有近一成的兒童，看到同學被欺負，感覺很過癮。
兒盟表示，「非肢體霸凌」包含用語言刺傷或嘲笑別人，或說服同儕排擠某人，使其被排拒在團體之外，另外還有類似性騷擾的「性霸凌」，嘲諷或譏笑別人的身體部位或性別取向，例如說別人是「娘娘腔」的男生，或甚至直接侵犯身體隱私部位等。
兒盟輔導過程發現，兒童遭受非肢體暴力的心理創傷，不見得比身體傷害輕，國外研究顯示，長期遭非肢體霸凌的受害者，也是肢體霸凌受害者的高危險群。
兒盟執行長王育敏呼籲，老師應常提醒孩子「使用暴力（包括語言暴力）就是錯的」觀念，並塑造主動求助不是打小報告的氣氛。父母遇到自己孩子被欺負時，不要先責怪孩子，給予情感支持，讓孩子知道求助是勇敢、負責的表現。
兒盟製作「 Yes-No 守則」，可於www.kids.org.tw 網站查詢，或打兒童專線：0800-003123。
【2005-08-31/聯合報/C8版/教育．文化】
本城市首頁
看回應文章
等級：8
