記者孫蓉華／台北報導

教育部辦理的技專院校評鑑訪視，攸關學校招生，部分學校昨天抱怨，評鑑委員不了解私立技專院校辦學特質，反讓學校受害，建議委聘評鑑委員時，要考量委員的專長，才能讓各校心服口服。

教育部昨天邀集各技專院校討論「技專院校評鑑訪視實施原則」草案，醒吾技術學院校長袁保新說，上次技專院校評鑑結果公布後，學校認為受委屈，向教育部申覆，卻都沒下文。他認為評鑑很專業，評鑑指標除應同時有絕對及相對標準，且公、私立評量指標不應相同。

袁保新還說，目前的評鑑是公立學校人員評鑑私立學校、科技大學人員評鑑技術學院、技術學院再評專科學校，技職院校好像被當B段班學生，讓管理者很難堪。其實每年私立學校都很戰戰兢兢，擔心好老師被公立學校挖角，延聘好老師，對私校很不容易，但師資卻又是評鑑重要的一環。

袁保新表示，上次教育部對學校的評鑑，有一組說學校的通識教育做得很好，另一組卻說系科發展排擠到通識教育，怎麼會這樣？尤其有的委員來自公立大學，對私立技職院校教師的研究室不足有意見，問題是研究空間使用率不高，私校需要像國立學校一人或兩人一間？應該要看老師認真與否，不是研究室大小。

台南女子技術學院校長陳豐村也說，有的技專院校科系，老師不能考證照，像應用外語系、通識教育等，評鑑中卻要求教師中要有一定比例取得證照，他建議評鑑時，應在教師無法考證照的系科排除這項指標。再者去年評鑑時，就傳出評鑑前說好北、中、南各一所是一等，其他二等，這樣評鑑結果客觀性讓人質疑。

教育部技職司長張國保說明，學校對評鑑結果有意見要申覆，必須在程序、資料上有合理質疑，才能申覆，再由公正第三者來仲裁。至於聘請評鑑委員，像今年沒有參加講習的委員，即使再大牌的教授都不聘，同時廣徵各界推薦委員，並加入業界代表，至於延聘過程一定公開透明，也不會預設立場甚至分配名額情形。

【2005/08/20 聯合報】