2016-04-11 08:24 聯合報 記者林秀姿／專訪

「唯有翻轉教室，才能消滅補習班。」翻轉教室浪潮的創始人強納森柏格曼（Jonathan Bergmann）將到亞洲巡迴演講，首站接受聯合報系邀請來台。訪台前夕，他接受聯合報越洋專訪表示，在美國很少學生下課後「補習」，但這幾年他才驚訝於韓國、中國大陸、台灣補習風氣大盛。

不過，自從世界掀起翻轉教室浪潮，一個韓國學生告訴他，學校推動翻轉教室後，已不再補習了，因為在學校已經學到所有需要的知識。這讓柏格曼很欣慰。

把老師與學生面對面的時間「極大化」
先錄影片給學生在家看，上課時討論

柏格曼表示，翻轉教室把老師與學生面對面的時間「極大化」，不管是功課好或功課差的學生都適用；更有意義的是，「許多翻轉教室成功的例子都是在最貧窮的地區。」

二○○七年強納森柏格曼與同事在美國推動翻轉教室，他們先錄製一段影片，請學生上課前在家觀看，然後上課時提出問題討論，或讓學生練習影片內容。

換言之，他把教學流程翻轉，改成把課堂講課提前讓學生在家預先看過，上課時再練習「家庭作業」，這樣學生有不懂的地方，當場可以發問，老師也能個別指導。如今在美國，已經有七成八的高中老師這麼做了。

柏格曼認為，翻轉教室不是新鮮發明，只是回歸到「什麼教學方式對學生最有效」的思考點。他說，師生在學校時間有限，必須讓學習在教室內完成，不讓學生拎著問題回家，隔天又空著腦袋上學。

他認為，唯有如此，補習文化才會消滅，畢竟「考試、成績」已經主宰整個教育界。他坦言，世界各地都愈來愈重視考試成績，對學生造成很大傷害。但同時，翻轉教育可以讓老師精進教學法，讓學生成績進步，達到師生雙贏局面。

當然，世界各地推動翻轉教室不是那麼順利，他說，「太多的老師採用傳統的講授法教學，他們似乎在那裡停留，被困住。老師們需要勇氣，跳脫舊有框架與改變。」