令人大惑不解的報導

蘋果日報在2010年6月28日報導了一則新聞(註：後來發現中國時報也有內容大同小異的報導)，內容大要如下：

姊姊謝○○和弟弟謝◎◎，六年前搭阿公機車時，遭酒駕貨車追撞，姊姊一度被宣布恐成植物人；弟弟也留下癲癇、智能退化等後遺症。兩人出院後轉到台中啟聰學校啟智班就讀，以堅強的毅力戰勝肢體的缺陷，去年及今年分獲總統教育獎殊榮，成為國內首對總統教育獎的姊弟檔得主。

弟弟因復健狀況良好，去年九月向校方提出申請由啟智班轉到啟聰班，希望增加學習的科目與深度，「校方一開始承諾會考量，十月卻突然告知要孩子轉到台中高農綜合職能科，未請專家進行評估。」甚至還以既然獲得總統教育獎「表現良好」，當成要求轉學的理由。弟弟難過地說，當時他放聲大哭，「我真的不知道為什麼只是要求更多學習管道，卻要被踢出學校！」他也很擔心，因為轉學資料上寫「原因不明」，會被當「壞孩子」看待。因智能恢復良好申請由啟智班轉到啟聰班遭拒、還被強迫轉學。

台中啟聰學校訓導主任表示，是考量謝◎◎逐漸復元，才建議轉校適才適性教學，校方在溝通上有疏忽將會改進。台中高農老師項文麗則表示，該班是特教班，謝◎◎轉來後學習態度認真、程度很好，適應狀況也不錯。

日前考上中華醫事大學的姊姊表示，啟聰的老師曾對她說：「智障的學生是沒有自尊心的。」日前畢業典禮上，總成績全班第二名的她連勤學獎都沒有拿到，老師唱名考上大學上台的畢業生中也故意漏掉她，謝父當時氣得上台抗議，怒喊：「不公平！」

這一則報導令筆者大惑不解，為什麼呢？

一、台中啟聰學校不就是為障礙學生提供合適學習環境的地方嗎，學校的老師不是更應該懂得障礙學生的艱辛，也更應該知道如何啟發他們的方法，怎麼會說出像「智障的學生是沒有自尊心的。」這樣的話？這樣的話非但不該對學生說，即使是同事間也不應該有，甚至說在啟聰學校教職員的腦海中都不應有這樣的念頭，否則怎麼進行適當的啟聰教育工作。

二、謝◎◎轉學所去的台中高農綜合職能科的班級也是特教班，據台中啟聰學校的說法，是考量謝◎◎逐漸復元，才建議轉校適才適性教學。這樣的考量明明是好意，怎會讓當事人放聲大哭，怎會轉學資料上寫的是「原因不明」？

三、考上中華醫事大學的姊姊總成績全班第二名，連勤學獎都沒有拿到，老師唱名考上大學上台的畢業生中也故意漏掉她，為什麼會這樣？筆者蒐尋台中啟聰學校的網頁，該校跑馬燈仍然列出姊姊得到總統教育獎的殊榮。

這年頭看報紙看電視，有時真的是讓人百思不得其解。在這些報導的表象下，到底沒說的事實是什麼？

依常理推斷，謝氏姊弟應該也算是英才，得英才以教之，不是一樂也嗎，怎會弄成這樣呢？

依常理推斷，謝氏姊弟都得到總統教育獎，應該是該校的榮譽，證之學校跑馬燈還有姊姊得獎的消息，應該會是師長重視的孩子，怎會弄成這樣呢？

依常理推斷，謝氏姊弟這樣的孩子，應該不會是給老師惹麻煩的孩子，怎麼會弄到謝父憤而向教育部中部辦公室及總統府投訴，難道學校不會考慮到這樣的發展趨勢嗎？

就這案例來說，到底是家長出問題，是老師和學校出問題，只是學校溝通上疏忽的問題，還是雙方意氣之爭？從文字報導上當然可以做出一些推論，不過真的是這樣嗎？記者在進行報導時，難道沒有浮起和筆者有同樣的疑問嗎？

這真的是一則令人大惑不解的報導。