我覺得台灣的教育真的是爛透了。教育上的問題直接或間接的影響台灣社會，舉凡各類社會問題都和教育有關，而失敗的教育造就了不完美的社會和更失敗的民主教育。

從我受教育以來，上課、讀書只為考試，考試又為升學。可悲的是，很多人不知道讀書升學是為了什麼。只是盲目的讀書，更有人因為被學校、老師甚至家長給放棄，最後和社會脫節，成了社會的毒瘤。

令人頭痛的治安問題，除了社會因素外，就是教育的失敗。一個簡單的解釋是，因為我們方向錯誤，太注重學科成就而忽略其他方面，很多具有這方面天賦的孩子得不到讚美和鼓勵，被忽略了。一個藝術家或音樂家，就被葬送在偏狹的觀念裡。更多小孩子無法在考試中獲得成就，因而放棄了自己。小孩錯了嗎？

經由教育改革，許多問題都能解決，可惜社會是最大的阻力。人民總希望政策能立竿見效，但是教改卻非朝夕見效，政客都不想碰避免麻煩。即使有政策提出，又會被社會大眾批評，或是一昧反對，這些也是源自失敗的教育，只教孩子考試解題，沒教他們思考。

有良好的教育環境，才有高素質的國民，這樣，才有民主政治和更高水準的經濟成長。

見昨日「緊咬成績的教育給了學生什麼」一文，深有同感。我在德國求學近一年，接觸到來自世界各地的人，對這位學弟，我的答案只有一個：台灣的教育不但沒有給你什麼，甚至會害了你。

回想當年高中藝能科，不是算數學，就是睡覺補眠，老師也應景的關燈放影片，這是台灣高中的師生共識。但為什麼大家要這麼費勁的算數學算物理？因為台灣的數學物理充滿著花式技巧。

筆者曾閱讀德法捷三國的高中參考書，都是點到為止，可是數學課本到高中最後一年都出現了積分符號，而台灣卻沒有。顯然，歐洲的高中是為學生的大學生涯著想，而台灣高中卻把人人當作「小牛頓」和「小高斯」在做訓練。

這樣的學習模式讓某些科目日漸萎縮，而筆者在乎的語言課更是致命。歐洲的高中均要求學生要學習兩種外語，第一外語是英語，第二外語則隨個人興趣，因此歐洲大一生至少通三種語言。

台灣高中如此「專業化」，大學卻是罕見的「通才化」，教育部要求大家修廿幾個通識學分，為的是涵養在高中不曾被滋潤過的內涵。

事實上，德國根本沒有所謂的大學通識課程，大學是培養專才的學術機構，通才教育應該交由高中，但台灣卻將兩者顛倒，高中偏廢，大學補救，顧此失彼，既沒陶冶到大家性情，又浪費專業學習的時間。