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李家同批評學校畢業典禮不莊重、太媚俗，許多負責招待的學生穿旗袍、高跟鞋，舉止就像飯店服務生。毫不意外，馬上有人嘲笑他LKK，並反問：什麼叫莊重？
不知道什麼叫「莊重」，恰恰反映了台灣教育近年來搞笑化、輕薄化和庸俗化的結果。為了反對填鴨及威權教育，所以上課要生動，課外要多元，活動要輕鬆趣味，這些都對；但在追求形式的解放時，許多教育的本質也被膚淺給顛覆掉了。台灣教育的媚俗化，何止在畢業典禮上。
校長跳天鵝湖有什麼不對？從鼓勵學童閱讀的用心來看，校長的動機沒有錯，但他給錯了承諾。當他身掛幾縷白紗在舞台上大跳其所謂芭蕾，除惹得學生捧腹大笑，恐怕無法激起任何對真善美的憧憬。而草率的裝扮、笨拙的舞姿，更倒盡人們對天鵝湖的胃口。只為娛樂學生和家長，卻失去教育的莊重本質，這就是媚俗。
十年教改，強調的是要讓學生「減壓」，但走到形式的末流，就會導致這種結局。學生穿旗袍扮「親善大使」，表面上看是在打破校園與社會的藩籬；實質上卻是在複製社會高度刻板化的接待禮儀，制約了學生的純樸和自主。包括流行的裝扮秀，其實也是一窩蜂抄襲模仿；學生搞笑耍寶也就罷了，居然都是校長在領銜演出。
李家同的批評，不必當聖旨；但他提到的「媚俗」，確實點出了教育人不敢想或不想看的現象。教育不是娛樂事業，有它莊嚴的一面；隨便從「好萊塢」電影裡抄點東西，博取學生一笑，抱歉，那不算教育。
