其實台灣的國、高中生課外閱讀的自由時間真的不多。若要「事半功倍」，最好的學英文方法是：每天看或聽如「空中英語教室」的電視或廣播教學、背下所有的好句子和單字。

高中生程度好的話，想加強新聞英文的能力，便可到書局買「CNN英語」月刊，，裏頭附有真實的CNN英文報導（課文朗讀CD），我以前都在看熟、背了課文的單字後，按下音響的重覆鍵，重覆聽它個幾十遍，到最後，常能把相關的時事詞彙都記熟、對於快速度的英文新聞播報也能駕輕就熟了。看報紙也沒問題。

為什麼我會這樣唸英文呢？

因為我大學時沒有主修英文，師大當時也不能「雙主修」，僅能「輔修」修個幾十學分的英語系必修課程而已，對於極想當高中英文老師的我，自然是不夠的。

於是我在大學時，自己挑空堂勤上「地球村」的課程、研究所時也致力於研究「英語課程的改革與教材教法」，在修教育研究所的學分之餘，到一所私立高中去做觀察和訪談了十幾位老師、幾近一年才完成論文。我的論文主要在探討那所學校採用的英國劍橋大學出版的語言學習教材成效如何、及學生學習英文中的障礙為何。

研究所畢業之後，我很幸運地馬上考取了某公立高中的英文代理教師職缺以抵實習，在那一年，我深深感受到自己非「本科系」（英語系）畢業生而施教於複雜有深度的高中英文的難度有多高，也明顯地感受到自己所學所知的不足。於是我自己去請了一位美籍教師（他是紐約大學文學碩士）做我的個人家教，與他每週兩小時的對談和請益，方才得知：在台灣所學的英文，有許多都是目前國際英文不再使用的、過時的「古語」－－－來自古典的英文小說（如簡愛、小婦人、傲慢與偏見），而且許多用字也太過正式和有地域性，在日常生活對話中使用，會令美國人笑掉大牙的。

舉例而言，我在和外國人老師聊天時，常講到一半，就被他們打斷、糾正，然後勸我「別再用那些字了！妳講那些英文字，外國人會以為妳是從十八世紀的英國來的！」

我才逐漸恍然大悟：原來台灣的大學英文系所教所學，竟有「閉門造車」之可能，真的很令我震驚！

在實習一年後，我很幸運地就考上了某公立高中的正式英文教師職缺，在教了幾年高中英文後，更領悟到：要學好英文，不一定要進英文系，但一定要學「符合正式文法的」、「符合潮流或時事的」、「符合各英語系國家目前用法的」正確英文或美語。否則我們學到的英文，一講給外國人聽，不是有溝通障礙，就是在撰寫文章時會釀成誤會、或不具國際水準，致使我們台灣的英文水準無法提昇。

所以，多聽每月最新出版的各類英文學習雜誌（坊間從初級到高級、從日常會話、商業英語、到新聞英語、和美國同步發行的Times文章都有）、也多背多記優美字句，經濟上許可的話，可多去上如地球村等有許多外籍教師任教的英文會話班，多多練習講英文，再配合學校的英文課程，如此聽、說、讀、寫都能練習到，英文就會累積到一定可觀的實力。

媺媺這一生最大的遺憾就是：沒能唸到英語系（當初志願沒填好），在師大輔修英語系課程時，才發現自己好喜愛文學和英語！所以硬著頭皮，自己苦讀自修、花錢請外籍家教、多上英文會話班，才能在教育研究所一畢業時即考上公立高中的英文教師職。（據我所知，許多英語系國家留學回台灣的英文碩、博士也不見得能考得上。）但並非是媺媺英文真的很厲害，也許只是特別幸運罷了。不過，在學好英文的這條路上，媺媺真的比英文系主修生要辛苦多了，心得自然也和別人稍有不同。

在媺媺從教研所畢業時，每每遇見外國人士，和他們一聊，他們常會忍不住問媺媺：『妳是在美國還是英國留學的？」我的答案當然是，在台灣學的，而且很多時候是靠自己自修的。我熟讀了好多CNN英語新聞和Times雜誌的深入報導，而其中能引用到的單字片語遠比我從英文小說中能拿出來用的多很多。

所以建議大家想學好英文，第一，每天要勤聽、勤看、勤背當月出版的英文學習雜誌。第二，要為自己多創造講英文、寫英文、用英文的機會（用英文寫e-mail、用英文聊天、用英文自言自語、用英文寫日記....不然，就得多上英文會話補習班了）。