筆者任教的高一生，常無法完成一封信；探究其原因，國中雖有教授書信課程，但考試僅有測驗題型，學生雖能判斷哪些題目是錯或是對，卻無法書寫一封完整的信。也常有學生高一、二英文總要補考，查詢其基測成績高達五十分以上（總分五十五分）。 ……………….

上述報導，身為高中英文教師的我在飛機上拿的免費報紙上讀到，就想著回國時要把它再找出來，寫一寫心得和大家分享（沒想到寧靜姐已經先我一步）。

媺媺的前幾篇有關英文學習的討論文章，早已多次提及：許多即使在國中基測英語一科拿滿分的國中畢業生，到了高中的英文月考，仍多有考不及格者。究其原因有許多可能：

1.     國中的總英語字彙量不到一千，實難應付高一一開始一課就要背幾十個單字、加上每個單字例句又附帶有1～5個其他生字，例句照例又不能只有基本句型，總有許多複雜的句型和片語要「整句背熟」，不然一次月考就考個三～四課（約六週考一次），還加上各高中自訂的文法教材（通常考得很詳細）和訓練英文聽力的雜誌（每天都介紹不同領域的文章和單字（一天約有十個）、有些教師還會每天抽考「聽力」）。想想一個國中畢業生光是要準備好英文一科的月考，每天得花多少時間在英文一科上面？有時甚至一天的雜誌「進度」沒「在家自修」──聽英文廣播教學半小時、加上查文章中沒列出的單字、背完所有的單字，這位高一學生月考的成績或許就會少幾分。

2.     國中三年，尤其是國三時，為「全力應付」基測，不管是學校、教師、補習班，一定都會卯足全力拼命給國三學生印考卷，而內容（就英語一科而言）必然大多是「基測題型」──最簡單的單一選擇題。不管學生覺得有多無聊，老師還是不斷地給他們做大量的模擬考題，然後天真單純的孩子們就會自己推論：嗯，題目常有雷同重複的，也就是有「題庫」嘛！從此，他們之中有一部分便把「學好英文」的目標看輕看得太簡單，因為他們的分數常接近滿分。甚至有些國三孩子還以為，到了高中，「不用太用功、月考前背一背」英文也一樣能「駕輕就熟」輕輕鬆鬆拿高分。於是進了高一，即使高中老師都會吩咐學生「每天都要聽空中英語教室半小時」、「每天都要讀雜誌、背今天教過或自己學過的（指在家自己唸的英聽雜誌）生字」，但算一算這些起碼得花上每天晚上一至二小時的時間才夠，有幾個孩子有耐心每天「持之以恆」唸到高三？難怪許多高中生會敗在英文一科。

3.     筆者曾多次呼籲「國中基測一定要考英語翻譯！」，因為大家都很在意「分數」遠甚於「實力」，所以基測考什麼，大家就得全心全意準備什麼，這就是所謂的「考試領導教學」。但請不要責怪學校的英語老師「只給國三生考簡單的選擇題」，因為國中老師要是敢把國三寶貴的時間拿去給學生做「有趣的、各領域的英語探索活動」、「練習生活會話」、「加強基礎英文寫作」、「欣賞英語童詩或簡易的文學作品」、「欣賞英文電影及學習裏頭的日常用語」、「欣賞及練唱英文歌曲」、「常透過角色扮演練習所學過的英文」…..等等多元且有益的語言學習活動，不被家長罵死才怪！

也就是因此，老師「不敢」而非「不能」或「不肯」給國三的孩子多元化又有深度的英語教學，導致國三學生缺乏廣泛領域的基本英文字彙和相關知識，且因缺乏基本的、足夠的英語翻譯練習，更遑論他們寫得出運用不同基本句型的正確英文句子了。不幸地，高一的英文課程，一開始就要高一學生背大量的各領域的單字、了解複雜的文法分析、做一大堆句型或片語造句或翻譯，難怪他們會「很難接受」或「很難適應」。

那為什麼目前的「以篩選學生為前提的」國中基測英語要考成這樣呢？這也不單單是教育部或出題者的錯。問題在於十幾年前開始興起的教育改革，其中一項目標就在「減輕國中學生壓力」，以致於後來的國中課程一再簡化、政府也逐年廣設高中，同時將「國中聯考」各科100分的設計改為現在的「基本學力測驗」，分數也少得多，大家就不用斤斤計較有沒有拿一百分了。

所以我們現在的國中英語教育如此….該把責任推給誰呢？似乎是說不清的。

媺媺只希望教育部能認清「國中基測引導國三不正常教育」的一大問題，更何況國三的英語學習深深影響著高中英文教育成敗。大家不是都知道「不要輸在起跑點」嗎？其實就媺媺看來，國三才是進入「正式英文學習」的起跑處。

國小的英語多著重在與孩子生活有關的趣味單字或基本用語。國中則是開始有系統地學習大部分重要的英文句型和文法，至於高中，孩子才會學到英文文章中重要的中、高級字彙和英文作文的書寫。

背英文單字是很辛苦的事，因為單字一陣子沒看到、沒用到、沒聽到，孩子很快就會忘光光。就好比孩子學鋼琴，幾天沒碰琴，必定會生疏的；幾年沒彈琴、看譜，可能都不會彈了。（由於媺媺每天都針對每日的教學給學生考單字，便發現他們背英文單字真的「忘得好快」；；比如前天考100的學生，後天晚上沒唸英文，隔天就考個位數了。另一個例子是，媺媺的女兒湉湉開始和媺媺常用她幼稚園學到的英文「對話」和玩遊戲，發現湉湉大概十天就可以忘掉一個新學過的英文單字）。

由此可知，如果家長以為孩子在國小補了很多英文，國中英文就沒問題，那可就大錯特錯了。畢竟，經過「國三這一年」的「試煉」，大概前幾年學的大量英文單字都忘光了。