【聯合報╱陳膺宇／大學教授（北縣新店）】 2009.12.03 03:58 am

洪蘭教授的語重心長與台大醫學生「力挽洪蘭」的ＫＵＳＯ回應方式，無疑反映出兩代人之間對於大學教育期待的嚴重落差。不過，重要的是大學與社會如何持續這種對話的平台，如此或許能夠讓台灣的高等教育的品質獲得「力挽狂瀾」的機會。 同樣是華人社會，台灣的自由民主風氣早已深植在校園中，但結果三不五時就會遭到如洪蘭教授眼中的學習散漫等質疑。就在不久前，筆者接待一群來台訪問的新加坡高中生，其中有不少學生質疑為什麼台灣的上課不再重視如向老師起立敬禮與朝會升旗等儀式？如此不重視形式的台灣教育，如何維持尊師重道的傳統，如何養成學生在適當場合守紀律與尊重他人的品格？ 同在上周與大一新生的家長座談時，與會家長都希望大學老師能夠重視孩子的學習態度與上課秩序，希望不要出現像洪蘭教授的批評一樣。家長們的期待其實反應社會大眾的想法，那就是：國立大學的醫學生，在享用國家納稅人的血汗錢所提供的教育環境，他們不僅享用了國內低廉的醫學教育資源，將來畢業後更掌握了國家醫療資源的大宗。 從最近相關醫學調查報告中顯示，通常醫療糾紛的發生不是在醫生專業與技術上出錯，而是醫生的「醫德」發生了問題。這些也包含一般企業雇主經常提到的「敬業態度」與「個人紀律」問題，而這些都不是醫學生專業技術考試能夠考出來的，而是要靠大學上課過程中以及社團活動等校園環境去培養形塑。 醫學生不論是面對專業課程，或在被喻為「營養學分」的通識課程中，只要是上課就必須維持基本的上課規範與學習風度，而不是對於課程持大小眼，將授課教師的體貼視為隨便。否則，一旦養成習慣在大學中鬆散學習與不講求形式的生活步調後，將來如何進入分秒必爭與生命拔河的醫院？面對受苦的病患，如何能為他們「力挽狂瀾」？難道還能在手術室ＫＵＳＯ一下嗎？

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又愛營養學分，又對老師不尊敬，就是騙分數。

學校排課難到沒有注意跨校區？學生選課難道不知道跨校區？

事後對於老師的評語竟然是更加啃雞腿？這種心態的人當醫生未來一定有醫德不良的問題產生。因為心內未曾有尊重二字。

我喜歡教台大醫學系

因為我上課時

只要我教得來

我可以一邊教一邊吃榴槤

我可以一邊吃肉一邊喝酒

也許學生的修課時間很趕，所以沒有吃午餐，但不該大剌剌的吃。這種把教室當成麥當勞的態度，大家都看不過去。

如果老師上課是這樣：

坐在椅子上翹著腿，一手啃雞翅，一手按滑鼠播放教材，桌上還有玉米濃湯和薯條。老師吃幾口說兩句，再公開接一接手機，甚至把電腦檔案切換成遊戲，師生同樂。

這種老師會得到學生的尊敬嗎？

我對台大學生的教養很不以為然，腦筋好未必道德好，或教養好。

洪蘭辭視訪委員，馬上評鑑的成績就不算，台大醫學院學生竟然以吃雞腿嗆洪蘭。台大校長對於學生這種上課態度竟然沒有評論。

教育部也默默無言，整個社會縱容台大學生。這種社會氛圍下，台灣教育怎麼可能辦的好？資優學生連對老師的基本尊重都做不到。