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黃光國:論文濫竽充數 浪費資源
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寧靜姐
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人間無味

黃光國:論文濫竽充數 浪費資源
【聯合報╱記者陳智華/台北報導】

台大心理系教授黃光國昨天對教育部官員演講指出,台灣去年論文量增加,卻有六成未被引用,品質不好,徒具形式「浪費國家資源」。

教育部昨天邀請黃光國以「知識經濟時代提升國家競爭力培元方案」為題演講。黃光國說,台灣教育體制下的學術研究不只品質低落,且很難作為產業發展的支撐,競爭力令人擔心。

黃光國說,許多學校為衝論文數量,大量招學生,大量生產論文,造成台灣學術界「有山頭、無學派」,國科會資料顯示,二○○八年論文有六成沒人引用,較二○○七年的三成增加一倍。

他強調,論文產出是希望解決人類社會、自然的重要問題,不能為出版而出版,「只求量,不求質」會完蛋,他希望國科會與教育部要改善這種怪現象,要有獎懲,才能有品質。

國科會副主委陳力俊解釋,二○○四年至二○○七年,台灣出版論文數在全世界一百多國家排名十六,被引用次數第廿二名,但每篇平均被引用次數掉到九十幾名,與第三世界國家差不多。國科會已檢討學術研究補助,要求論文要重質不重量,不能以量取勝。

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研究所素質 不低落也難
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寧靜姐
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研究所素質 不低落也難
  • 2009-11-17
  • 中國時報 【翟本瑞/嘉義(教授)】

http://news.chinatimes.com/2007Cti/2007Cti-News/2007Cti-News-Content/0,4521,110514+112009111700430,00.html

     日前,參加教育部訪視檢討會議,會中委員表示,有教授一年指導碩士論文超過三十篇,建議部裡要管制管制。部裡表示其實最多的一年指導五十幾篇碩論,部裡其實也知道,礙於大學自主,過去曾建議每位教授每年指導碩論不超過十篇,但因故取消。

     我曾有一年指導五篇碩論,差點累個半死,不知這些教授是如何指導的。會議中,還有委員指出,雖然每個學校都有超鐘點限制,但推廣教育班、碩士在職專班、校外兼課,及進修學士班的學分都不算在這個限制中,以致許多教授額外鐘點數反而比正式學分數還要超出許多。課程太多,當然會影響研究品質,如果一個教授許多年都不曾做研究、發表論文或是撰寫專書論文,要如何才能在研究所開課,甚至指導學生撰寫論文呢?學校自治、教授自主固然重要,但難道沒有客觀標準可循嗎?

     據報載,台灣的碩、博士畢業人數很快就將超過一百萬人,想想,如果是這樣情況訓練出來的研究生,學位又有什麼價值呢?每學期合理開課上限、指導碩博士論文上限、幾年內基本研究能量等等,這些原來是教授的本務,卻成為無法管理的事項,也造成研究所素質低落的根源。教育部高教司,真的應該硬起來了!


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論文濫竽充數,教授也有責任
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寧靜姐
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據我的學生反應,許多教授並不指導研究所的學生,都忙於私務,例如兼差和演講,研究生大多數要幫忙教授的私務。

教授們申請的國科會案子,國科會並沒有把關很嚴,大多數都是分贓式的給研究經費。

網路搜尋資料太容易,東抄西抄,剪剪貼貼就成了一篇論文。許多學校的行政長官也都是以此法撰寫論文的,我記得有些人並被糾舉。(好像是文化學院的,記憶有點模糊)

台灣的教授實力也有一點問題,因為有實力的博士大多數不會落腳於台灣,因為台灣的實驗設備和資源落後於歐美。

台灣是虛擬的學位導向,只要有學位不在乎是不是真本事。認真專業的研究人才,不會公關,仍然會被埋沒。學術界骨子裡仍然像政治界一樣複雜。

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考試引導教學
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人間無味
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時和

教改人士常責怪考試引導教學

事實上

是因為考試是那一階段一個現實的評量

大學為什麼要衝論文

其必定也有一個"考試"在引導著它

這些"考試"都是階段目標

但因為"考試"的方法無法盡善盡美

就會產生瑕疵

缺點愈多

瑕疵愈大

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引用網址:https://city.udn.com/forum/trackback.jsp?no=51640&aid=3686430