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英國劍橋大學的研究指出，6歲以下兒童不應接受正式學校教育，過早入學可能使兒童無法有效學習，且學習上的挫敗將對孩子造成傷害。
這項608頁的研究報告，是英國40年來對小學教育最大規模的檢討。英國現行正規學校教育自5歲開始，研究則呼籲晚一年入學，孩童受教育的年紀應延至6歲。
劍橋小學教育檢討計畫顧問委員會主席姬莉安‧皮尤（Gillian Pugh ）說：「如果你在兒童4歲和5歲時就讓他們入學、他們無法學習讀、寫和加法。
這個時候應該是讓孩子調適學習的階段，如果他們在4歲半或5歲時就學習失敗，讓他們再回到這個體系將變得相當困難。」此一說法與「不要輸在起跑點上」的思維大相逕庭。
研究報告還提到，將5歲孩童送進受約束、有紀律的教室中，就像回到維多利亞時代一樣，不僅沒有益處還可能造成傷害。
然而，研究的作者並未明文建議，將孩童開始接受義務教育的年齡從5歲往後延，但他們呼籲在此議題上進行「公開討論」。
他們表示，6歲前的孩童反而應該以托兒所典型的非正規教育為主，以遊戲為學習基礎。
正式入學後，學校應花2至3年培養兒童的正向學習態度，發展語言和學習技巧，以為長遠的受教育過程作準備。
歐洲只有英格蘭、威爾斯、蘇格蘭和荷蘭規定5歲入學，源自1870年的小學教育法，該法並非以教育或兒童的身心發展為考量基礎，而是為了產業界的需要，因為在工業革命之後的社會裡，兒童愈早開始受教育，就能愈快完成學業，投入就業市場。
目前34個歐洲國家中，有20國規定入學年齡為6歲，瑞典在內的8國則為7歲。
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