隨著國際化的時代來臨，英文教育日趨重要，除了應付升學考試之外，學得一身道地的好英文更是台灣的全民運動。然而，「重洋輕土」及外語師資素質良莠不齊的問題卻越趨嚴重。

任用標準不一 缺乏專業標準

「當初到台灣不久就找到了工作，覺得在台灣當老師似乎很容易。」曾在台灣補教機構工作半年的Ann表示。Ann從學校畢業不久就到台灣旅遊，憑著英國人的身分很快獲得了英文教師的工作。

另一位在台工作多年的Jeremy也說，當時老闆只是和他用英文聊聊，再問問學歷的一些問題，「似乎只要是大學畢業，外國人，沒有什麼大問題就行了」。有些外語機構宣稱聘用純英語系外師，不但擁有合格教師資格，並接受過專業訓練，實際上並非如此。

外籍教師Heather認為，自己在美國時已經是位老師，甚至通過了TEFL（Teaching English as a Foreign Language）的教師認證，但在台的同事並不是每個人都如此，這讓她覺得，台灣對外籍師資的要求標準其實並不嚴謹。

談到對外籍教師的規範，看在外籍教師的眼裡，卻變成了一項沉重的負擔。

外籍教師Ben認為，多數台灣的教學機構都會限制外籍教師的教學方式，對於這點，他很不認同。他覺得每一位老師都有自己的教學方式和風格，不應該被干涉太多。

教育部國教司科員李鈺美表示，在教育部其實都有明文限制外籍教師的任用法規，學校機構大多有遵守相關法規，於是外籍教師地穩定度也較高。然而，補教機構因商業化招生，於是外籍教師的聘用標準不一，素質也不齊。

待遇不公 外籍教師穩定性低

外籍教師的薪資也是一項令人詬病之處。Heather強調，通過了TEFL的她，再加上在美國擁有的相關教學經驗，但她的薪資不但和其他沒有教師資格的同事一樣，工作時數也沒有較短，這讓她覺得不公平。

「據我所知，外籍教師的薪資與中籍教師並無多大差距，薪資通常視學歷做調整。」世新大學語言中心主任林啟藩強調，所有薪資一定是在簽訂合約時就說明清楚，而且，也得到外籍教師的同意，如果外籍教師覺得不公平，應該在簽訂前就反映，提出來協商。

此外，由於外籍教師的任用多半由雇主與教師之間自訂合約協商，即使任教不到訂定的期限，雇主似乎也無法可管。林啟藩說，這的確是聘用外籍教師很大的風險之一，即使外籍教師突然離職，幾乎也無法可管。林啟藩的作法是，盡量任用居住在台多年，甚至是有家眷的，提高其穩定性，保障學生權益。

針對外籍教師穩定性的問題，李鈺美說，相關法律有規定無故離職或解約的外籍教師將被取消居留權，必須在期限內離台，否則將被罰款。此外，雇主可立即取消契約。她強調，除了法律規定，雇主也應該在聘用時多注意，例如像是在契約中規定月底領薪，或是無故離職時的罰款金額等，提高外籍教師的穩定性，保障自身權益。