小兒子上小一時﹐一次的聽寫考試拿了 D 的成績。他的哥哥看了大叫﹕「嘿﹐你怎麼連這麼簡單的也寫不對﹖」
他們兩人小一的導師剛好是同一位﹐她教導學生閱讀的方式是先聆聽後目視。對於這樣的教學﹐老大沒問題。但老二像我一樣﹐是標準的目視學習者﹔僅憑耳聞﹐要寫下老師唸的那些生字﹐他不是這裡漏個字母﹐就是完全拼不對。
那天晚上﹐他滿臉憂愁﹐卻憨憨的問我﹕「 D 是個很壞的成績嗎﹖」 (Is D a very bad grade?)
「 Oh, No! 那只是讓你知道﹐有些字你沒聽清楚﹐可是不表示你不會讀。」我可不願他才上小一﹐就覺得學習的成果是由一個字母或等級 (Grade) 來評定。
「可是哥哥說我寫錯那麼多﹐他以前都沒有﹗是不是我的耳朵不好﹖」
「你也認得很多字啊﹗我們來玩個遊戲﹐看你會多少個從 D 開頭的字。」
以清脆的童音﹐他開始朗朗唸出﹕ day, daddy, door, dog, duck 。。。。他唸了一長串以後﹐忽然停下來﹕「媽媽﹐它們一樣的音耶﹗可是不一樣的拼法 ( spelling ) 。你聽﹕ dear, deer 。」
「哇﹐好棒﹐為什麼不一樣呢﹖」
「因為一個是 ea, 一個是 ee 。」他很得意自己的發現。
「它們不一樣的拼法﹐可是發一樣的音。還有沒有什麼字是這樣的﹖」
他想了一想﹕「 beat 和 beet ﹐ bean 和 been ﹐ meat 和 meet ﹗」
然後他沉思了一會﹐很困惑的說道﹕「可是 bear 和 beer 不一樣的音呢﹗」
「所以﹐有時候 ea 和 ee 又會有不一樣的發音﹐你也發現了耶﹗可見你聽的很好。」
他開心的笑了﹐接著又問道﹕「那我要怎麼才能知道﹐什麼時候要拼 ea , 什麼時候用 ee 呢﹖」
「所以呀﹐我們不能只靠耳朵學﹐也要用眼睛看﹐還要知道那個字是什麼意思﹔還有得注意聽﹐老師把那個字用在什麼句子裡。好比說﹔老師唸﹕ I like to eat beet . 你會知道不是 eat b-e-a-t 。對不對﹖」他聽我說 eat beat ﹐也覺得很好玩﹐哈哈的笑起來。
「每天到學校去﹐有好多東西要學﹐可是很好玩﹐不是嗎﹖」他眼睛亮亮的點了點頭。
那以後﹐他沒有再拿過 D 的考試成績﹐因為他已發現﹐原來學習也好像玩拼圖﹐可以有不同的方式﹐此法不靈光﹐還可以試用另一個﹐直到圖畫拼出來為止 。
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