校況之一：每當校務會議或時教師研習時，老師聊天的聲音常常大過於台上的校長／主任／或演講者。我的觀念是不想聽又非去不可的場合，最差的作法就是自己帶本書吧。聊天聲音大過台上的人，真的是說不過去。而老師自己又往往在課堂上要求學生不能說話....要不然就是去簽個到就走，為的就是要輕鬆得到那些5年90小時的研習時數！

校況之二：老師上課很辛苦，休息時間，放鬆聊天，那是無可厚非~我想，只要是公家機關都是這樣吧？但，午休時間勒？明明辦公室中就有人在休息，外套都已經蓋到頭上了，但還是有人慣性的大聲說話。聊天內容大都是婆婆媽媽家裡雜事，學校緋聞或是血拼或訂東西，如果和教學有關的，大部分都是「公幹」哪個班學生不好教，害得我非常相信一個觀點「職場上沒有朋友」這句話，因為什麼時候自己會變成女主角都不知道？

校況之三：每學期學校排課表時，大家都是一堆意見，幾乎都是抱怨課程連排上得好累、沒有半天休息、上一堂空一堂時間不好運用、第一節就有課好累、第五節有課中午不能休息等等。總之，要讓他們有空方便去做自己的事才是好的課表。大家都說知道行政排課困難，既然知道困難就欣然接受吧！何必每學期都在抱怨與比較呢？

校況之四：說到進修，很多老師的確是因為覺得專業不足所以去唸研究所，但就仍有部分老師，說到唸書的第一前提就是考慮畢業後薪水加多少，退休時最高俸到哪一級？用薪水來衡量進修的價值......。

記得我研究所畢業後，碰到一些同事問的第一句話都是：「薪水跳幾級？」說句內心話：如果讀書要用錢去衡量，唸書時一定是邊唸邊罵，覺得心不甘情不願，那又有什麼進修的意義？

其實還有......我想應該不會只有我們學校啦~朋友勸我反正這就是領公家薪水的，習慣就好，如果真是如此，我可以理解為何我在學校會被認為是某一程度怪腳(台語)的原因了！

品德教育~我想再等等吧......。

 (作者Chanel，女，碩，國中教師。本文為ETtoday.com網友投稿，言論不代表本報立場。)