【記者孫曜樟、陳玉珊報導】教育部日前部務會議通過的國民教育法修正草案中，增列家長負有輔導子女責任及參與學校權利的法源依據後，家長團體都表示支持，並認為這是很好的補救措施。但有教師認為，家長參與學校事務，尺度如果沒有拿捏好，會讓教師教學有被制肘的感覺。

　教育部國教司表示，目前有許多家長將原本應是家庭教育的範疇，都推給學校教育來管教，造成學校教師不僅要負擔知識上的教導，還要負擔學生日常生活教育的輔導。為使家長負起原應負擔的責任，並減輕教師的教學負擔，教育部在這次的國民教育法修正條文中，增列家長輔導子女責任及參與學校事務權利。

　臺北市家長教育成長協會理事長林文虎表示，雖然在教育基本法的條文中，明列家長參與教育事務的規定，但一直都是徒具形式，並沒有真正的施行，現在，教育部能將家長參與學校教育，明列在國民教育法中，是件好事。

　高雄市新上國小張姓教師表示，曾經有家長到教學現場時，對某些事件經過「自我解讀」後，傳播給其他家長，造成家長不必要的恐慌，也造成負面的影響，她覺得家長與教師應該互相尊重，雙方拿捏好分寸。

　高雄市家長聯盟促進會理事長林雲蘭認為，教改的理念就是要讓家長參與，學校也要對家長進行「教育」，但在過程中不能因為家長不懂，而嫌教導家長是件麻煩的事。