多元的吸收學習，是學生自己應該承受的『責任』，不應任何『重擔落下』就怪政府。如果有興趣，打『SAT』找尋，妳就知道『美國50洲的多綱多本複雜體系』，資本掛帥，政府如果沒利益可圖，只有人民得利，是政府政策的成功。現在的教育，能培養『多元思考』的人才，現在的社會也正需要多元思考的人才。

『暗地裡官商勾結的時代已過去』，害怕公開讓商人賺錢，政府害怕輔導商人賺錢，這是可悲的心態，政府，不要圖利個人，要圖利大多數人，政府要幫人民賺利益，當然，要用政策，創造人民的生計，否則人民會惡死，妳說官商勾結，太重了，這是國民黨時代的名詞。現在『輔導民營』『輔導民間機構』的時代，讓人民有力量與世界各國競爭，人民子弟學習，一樣要承擔『多元』的資料。

政策，能讓人民虧損，也能讓人民賺錢，教育，是商業競爭之一，從來我平等看待教育與學生，老師與農民，教育與商人，不要一直以為教育不能商品化，這是錯的，教育，要有競爭，要不斷提昇，就要『商業高品質化』──學校能提供什麼品質商品給學生來學習。

政府之政策，本來就要『公開』圖利人民，讓有本事，有技術，有學問，有創意，‧‧‧這些人民，都能『承包』政府在某政策下之工程，這就是圖利人民，而『教育』，就是要教育學子，日後有一天，要『有能力』承攬『公家、私人、國內或國外之工作或工程』，這樣的教育，才是『正確』的教育。

過去台灣人之自家教育與社會壓迫造成，人才分配如下：

一，最優秀，功課最好，學醫。考不上自然唸農學院。(國民黨時代農業被看不起，這是錯的，現在，農業科技，漸漸起來，這是『一流人才沒有發展』的可悲。現在『生物科技』就是同等級者在進行，很高興，農業、醫學有較大之進步。

二，理科，次優秀，出國去留學的多，回來成為『現代電腦科研專家』。

三，商科，就留下來，在商借服務，造就了台灣經濟。

四，文科，律師與司法，老師，最無用與不用功者，當記者。

五，工科，工專，這批人是台灣現在的精英，凡發明、創造、新款之工業產品，都是這樣的傳承下來，我可惜『專科漸漸升級大學，很多工技，自動化後，不用讀很高學歷就會操作』，讀太多書，學歷太高『研究與技術訓練會阻礙』，家母長要我唸書，不要唸到『當憨』──書呆子之同意義。

六，政治，早期，蔣介石用草氓，引進地方流氓，在國民黨時代最高有二分之一之縣長、議員、立委，都是黑道的流氓。政治，很多台灣地方勢力，沒讀什麼書，現在，沒什麼專長的博士，不長進的博士，一樣無什麼用，有錢，才會出來選舉，民進黨就不一樣，是從基層律師起家，結合一批美國留學的高知識人才，品質上比國民黨時改善很多。不過，台灣政治人物，都無什麼『成熟的人際處理方法與政治幽默』，這是只懂得讀書，不然就不懂得讀書的兩極』──例馬英九懂得欣賞『古典樂』卻缺乏幽默感，行事『推拖』『不果決』『會哭會吼理性與急智不足』。

七，演藝人員，可惜了，在學校都沒讀什麼書，但是，他們從『練演技』『背劇本』，『背台詞』，一樣薰陶很多『氣質非凡，儀態萬千』的藝人出來。

八，不喜讀書者，念藝術系，學畫雕塑‧‧手工藝，在台灣具有無限潛能之創造表現，這是『台灣人之光』，也說明了『書要讀，適當就好，練藝術，學鋼琴，只要苦苦得練，十年二十年之苦練，一定出頭。

現在社會，宣導的，政治人物要高學歷，是錯誤的，美國政治人物，很多高中畢業，邱吉爾一科英文就被留級三次，高中畢業，得諾貝爾文學獎後被選任『總理。國外還有『商業經濟出色人才』，律師，會計師，農業(美國大農制)，演藝出身當上總統出身。美國，高中學歷就無人質疑。我們的游錫堃先生，他因家境，13歲起中輟五年，再自我怒力，是台灣『一流協調人物』，不用讀太多書，這都是見證人。

政治一掛帥，士大夫之階級再抬頭不下，對台灣，不是福。

我一向非常認同李教授對教育方面的論點與呼籲。

當政治人物在大噴口水之際，竟沒人注意到現行教育體制下的種種隱憂、弊病，若教育真是百年樹人，其實不用到百年，種種不當的教育政策所造成的後果將顯現，而影響社會各層面。

感謝在一片世濁中，還有清流如李教授者，只是政爭模糊掉整個台灣的問題點，而李教授是所有發聲中最人微言輕者，沒有人聽得到他痛心疾首的吶喊。有權有勢者，你們在忙甚麼？何不冷靜一下，聽聽小市民的心聲？何不為台灣的未來真正做些事？做一些流芳萬代的事。

前一陣子 ，報載，有不少人打算把子女送出國外受教育，這不少人中還不乏身為教師者，當時也有不少人口誅筆伐批評這群老師，批評者哪知，唯因身在教育界才知個中滋味的道理？誰願一個家庭分隔異地，讓子女成為小留學生？自己是這個國家社會培育成長受教育，今天為何要投以懷疑眼光，不知飲水思源？

我們不要再聽一些專家學者的偉大教育理念，只希望他們走下高台，接觸實際，提出真正切中時弊的行動與改革，救一救當前的學生、救一救當前的教育環境、救一救當前的教育體制。