教師節到了(明天)

你們高興嗎？

據民調『台北市老師』呈現：

70%的老師『怪教育政策有問題』

60%的老師認為『怪現在孩子不聰明』(60%比以前笨)

以上數據，什麼是什麼ㄚ？

政策有問題，孩子太笨？

所有的『老師自身問題』都推得一乾二淨？

老師！

難怪學生尊敬老師愈來愈少！

學生笨60%比以前笨，才要檢討老師ㄚ！

有笨孩子，才要老師『教』ㄚ！否則老師要幹什麼呢？

現在老師把教育政策不執行，或執行不力，怪給孩童，所以『孩子變笨了嗎？不，老師的師資有問題，這是老師差矣！

在位的老師，應該要在職訓練了，這些老師，已經沒有教育的熱誠，已經把所有教育學生的責任『不是怪給政策，就是學生太笨』，台灣的現狀，老師已最少有60%不能在用了。

讓新老師上學校教學生吧！

改革就要犧牲掉老的，除舊怖新──很無情，最有效。

這段，是火鳳凰回應後，我的回應：【 也許師生關係是影響教學成果的最重要一環】我同意這個癥結是最重要之一。

1，【老師的責任重】，應該改革，班級像美國小班制，兩位老師。

2，【老師的責任】師生關係，要老師去招呼，不是小孩去營造，所以，師生關係之品質，要老師去檢討自己。

3，【學生的抗壓不好】老師，給學生壓力做什麼呢？學生的學習興趣，學習動力，是老師鼓勵出來的，所以面對『讀書』，學習壓力，是學生不會，不懂的累積，這都是老師要去發現，要去鼓舞，抗壓，是『學生脾氣之管理與控制』，是老師要用心去教學。