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教注音有什麼用？
回覆此篇　刪除	2010/11/01 15:02
. 教注音有什麼用？電視上播國語新聞的沒有一個是第二聲腔調準確自然順耳的，唱片裡唱歌的每一個都唱ㄉㄣˇ待(國語辭典裡根本沒有ㄉㄣ這個音節)，報紙上經常出現以ㄣㄥ音互代為內核的新聞標題措辭或廣告標題措辭，小學教注音有什麼用？ ***************************************************** http://udn.com/NEWS/OPINION/X1/5945617.shtml 別管書寫體 先救國文吧 【2010/11/01 聯合報】【聯合報╱劉智瑩／教師（嘉義市）】 2010.11.01 02:16 am 我是在美國長大的華僑，從九年級（國三）起就沒有寫過書寫體或印刷體小寫，無論學校作業、私人信件，我一律大寫。一九八○年代，大學以下學生做報告可手寫或打字，我選擇手寫，可省去打錯字擦擦塗塗的時間。從來沒有人說不可用大寫，老師甚至認為我寫得比其他同學打字打得還要整齊，直到我回台灣。 第一天上課學生看到我黑板上的英文全是大寫，全班傻眼。因為這裡學校教導大寫只能在某些地方，而且他們也不是很習慣看大寫，我只好改為小寫。 在南部教書多年，學校都有教書寫體，且有考試，也沒有不鼓勵學生用。只是在一個分數第一的國家裡，有多少學生會為了書寫體少一橫、少一點會被扣分而冒險？自然書寫體不吃香。 我認為書寫體根本不是問題，時代在進步，以後書寫體可能是放在博物館當展覽品。我倒希望國人能更重視自己國家的語文，不少高中生國字寫不出，注音也拼不好，還要我這個只有國小中文程度的英文老師來教他們國字和注音。 .

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莫名其妙狗屁不通的臺灣土特產~~~ "音頻檔/視頻檔"、"頻寬/寬頻"、和"藍芽"
回覆此篇　刪除	2010/10/31 17:51
. audio是"訴諸聽覺的"，也就是"聽"。video是"訴諸視覺的"，也就是"看"。audio signal是聲音訊號。video signal是影像訊號。audio file是聲訊檔，video file是視訊檔，與"頻"何干？ "頻"在這裡衹有一個解釋，就是"頻率"。說這些東西的時候扯到"頻率"幹什麼？發什麼神經？ "音頻檔/視頻檔"是莫名其妙狗屁不通的稱呼，"頻寬/寬頻"一樣莫名其妙狗屁不通，更莫名其妙狗屁不通的是"藍芽"。 洋人發明了個小玩藝兒，叫bluetooth，臺灣的小朋友竟然說它是一種草，叫它bluebud。這是幼稚到沒法想像，但是臺灣人做到了。這樣的"軟實力"真讓全世界既佩服又羨慕啊~~~ ^@@^

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