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教育是他們脫貧唯一的希望--相約帳篷下 貧童讀書去
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kennery
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相約帳篷下 貧童讀書去
樹下擺桌椅課輔 帶原民走出貧窮
2006年01月29日
讀書應是每個孩子的基本權益，但城鄉差距與文化差異卻讓原住民孩子的求學路充滿坎坷，去年3月蘋果基金會提撥500萬元，委由聯合勸募協會協助審核，支持7個社福團體協助原鄉學童迎頭趕上，本版即日起陸續刊載7團體「點燃原鄉希望」的故事。
5歲的小軍和阿嬤就住在三鶯橋下的木板屋裡，別人眼裡的違章建築卻是他從小到大唯一的避風港。阿嬤光要顧好小軍吃穿已十分吃力，更難教他木板屋外的事情。小軍紅黃不分，也不會數123，直到「恩加協會」在榕樹下搭起帳篷學堂，他才學會從1數到10。報導˙攝影╱楊金燕
點燃原鄉希望系列七之一
恩加貧困家庭協會
冬日早晨，「恩加貧困家庭協會」的4位課輔老師一到三鶯橋旁的榕樹下，便火速搭起帳篷、擺開活動桌椅。小軍和部落玩伴老早就來等著了。這些約莫3到6歲的小小孩開心地幫忙排座椅，準備上課。
這不是露天教學，也不是課外活動。在三鶯大橋底下，沿著河床可以看到近30戶人家用拼湊的木板搭建而成一個簡陋聚落，這裡沒有自來水，生活用水全取自地下、野溪。這個用帳篷搭起的空間，卻是聚落兒童唯一可接觸到書本的地方。「誰喜歡離開自己的家，我們當初就是沒有耕地、沒有工作，才會帶著一家大小到台北討生活，只是工作機會少，租不起房子，才住到河床來。」來自花東的原住民阿建嘆道。
不懂上下課 老師追著跑
「恩加」關注這處邊緣聚落近10年，每個周末以「街頭圖書館」的形式和這裡的孩子一起閱讀繪本。工作人員發現僅靠周末陪讀，杯水車薪，學齡前的孩子迫切需要更多的陪伴與學習，否則難以銜接小學生活，「一旦從學校裡受挫再退回來，就再也不想讀書了，但教育是他們脫貧唯一的希望。」協會執行長楊靜齡說。去年3 月，在蘋果基金會的經費協助下，「恩加」展開「讓孩子讀書去」─學齡前孩童課輔計劃，每周6天的認知、語文課程帶領幼童迎頭趕上；同時加強國中、小學的團體輔導。
幼兒輔導老師王秀群回憶道：「孩子剛開始沒有『上、下課』的概念，想走就走，我們追著他們跑，都快忙瘋了。」所幸1個月的努力後，孩子已懂得下課才能回家。如今，孩子每天最期待的就是上學，出門前還會驕傲的跟家人喊道：「我要去讀書了！」
忙白了頭 只怕愛得不夠
「我們不是只在這邊教孩子讀書，而是跟他整個家庭一起奮鬥。」楊靜齡強調。有一回，有個小學4年級的孩子告訴楊靜齡：「楊姊，我有聽你的話去讀書，可是老師叫我趴在後面睡覺就好了。」楊靜齡當時聽了，眼淚差點奪眶：「連老師都無視於他存在的價值，他或許因為跟不上無法專心，但他們去讀書很有壓力，因為學校的人不是那麼瞭解包容他們。」從學校到社會，「他們對抗的不是他們自己，而是整個環境！」
記者到訪的這天，楊靜齡還要帶國中畢業後就沒再念書的阿強上台北補習，準備再考高中。然而，這是經過兩個半月的「聊天」後才獲得的共識，「我不能跟他說，『你非讀書不可』，要他自己想通，願意了，才真的有用。」
10多年來，「恩加」透過教育、生活、理財等輔導，陪伴台北地區無數貧困家庭走出貧窮，楊靜齡即使白了頭髮，仍說：「如果做不好，一定是我們愛得不夠。」
愛的心聲
課輔老師 王秀群
潛力大
他們的進步遠遠超越我們所想像的，有時候，孩子被帶到工地去沒來讀書，雖然遺憾，又替他們慶幸，有工作，至少可以穩定一段日子。
課輔老師 練倩如
韌性強
有次下大雨，我陪他們走回家，有個孩子跌了好重一跤，卻只喊聲「好痛」又站起來繼續奔跑，他們生命的韌性比我們任何一個人都來得強。
來源網站:
蘋果日報>暖流-慈善基金會
★知識最大的報酬，就是更多的知識。愚昧的懲罰，就是更加的愚昧。～希臘哲學家 亞里斯多德
★大凡不涉及私人利益得失之處，人總是會站在公正和人道這邊。～英 史考特
★權力導致腐敗，絕對權力導致絕對腐敗。～英國歷史學教授 阿克頓勛爵
本文於 修改第 1 次
引用網址：https://city.udn.com/forum/trackback.jsp?no=50426&aid=1539913
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課輔老師 練倩如
