「中學為體，西學為用」聽來簡單，但實際執行下來卻是造成莫大的衝擊！

對於年輕的魯迅，他如何找到自己人生的定位？

文字裡有他自己的一套，做學問，何嘗不是如此，

真要填鴨死記，那這學問也不夠真切，就像死氣沉沉的朽木，如何教化？

不視知識為絕對，總有破綻可補，迷思要破除，

魯迅求知的過程，像是向地底開挖的怪手，

便要深入，才能完全解其性質委原，首當思考。

有領秀氣質的他，自會呼朋引伴，結交同好，來開展其視野，

不過性格間有所矛盾，在他年幼的生命裡，

探索的本能致使他看見自己無知，

這才恍然大悟，驚覺更大的難題，橫在中央，

他必須繞道而行，才能進前。

年少輕狂的魯迅，他的天地裡竟也存在著迷惘，

不將他視為神祇，以人同等，就不難理解，

他的夢在現實的拉扯下，彷彿見不著醒來的時代，這下更加沉淪；

他的心裡不再存續對未來的憧憬，更多的是愁悶，

寧可不揭干起義，為求知做出更多的貢獻，

寧可求得隔靴搔癢的學問，這樣他就不必在意惱火，等同麻木。

說也奇怪，人經不得激，

所以魯迅也身懷學問的託付，他不得不寫，不得不以學問大做文章，

對他而言，小事一樁；但內心波濤洶湧　難以抑制了。　

言下之意，就是寫文了，

這一寫，寫出他真正的意圖，再也攔不住，也無須攔阻；

才氣縱橫的人，一出手便知有沒有？

會吠的狗，不一定咬人；

但咬人的狗，肯定攻其無備，出其不意，這自有道理。