５０,６０年代的台灣曾華人世界的文化中心，而當時彼岸正忙於鬥爭和文革；現在則恰恰相反！

 

當全世界為了中國市場而積極佈局，努力學習中文時，台灣卻因政治因素劃地自限；台灣對待中國文化的方式竟是防堵和消滅，舉全國上下一切行政資源所做的都是減法的動作。

 

文化的本身沒有優劣之分，認同本土化也不該排擠其他的東西！尤其是文化不該被戕害截斷。

 

台灣的現代文學同樣面臨青黃不接，純文學奄奄待斃，排行榜上多的是媚俗的通俗文學，出版品也講究輕薄短小～因為願意看字買書的人明顯減少！

 

 

當執掌教育者拼命削減文言文，並排斥世界級的作家與優秀的作品時，中國大陸文學創作卻以驚人的生命力旺盛展現！其中賈平凹和莫言，都時有佳構；在此同時，他們也大力延攬吸納台灣的文化人材如黃春明，琦君等人的作品編為學生教材。

 

以前我這一代還讀讀古文詩詞和中國文化基本教材，而現在的教育政策是瞎眼領路，不給孩子们應有的裝備，卻必須面對充滿競爭的戰場！

 

本來我應該要十分尊敬教育部長杜正勝～歷史學學者出身，中研院院士，故宮博物院館長.... 等豐碩的資歷，卻忍心當政黨打手，扼殺孩子们的前途！

 

我们封鎖了孩子们應有的國際觀，拒絕他們有和世界接軌的權利；當中英文的語文能力日漸薄弱時，我們的下一代拿什麼和人家溝通討論？

 

當韓國開放引進台勞的今天，我們要送孩子去哪裡呢？