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有很好的老師，當然也有不適任的教師；神老師：當孩子遇到不適任的老師時，家長可以這樣做...
關於孩子的教育，我們除了要好好教育自己的孩子外，也要學習好好的和老師溝通。孩子一定會犯錯，老師可以教育他，但是不能無止盡的傷害他。
文/ 沈雅琪(神老師)2018-01-08
日期看到一則新聞，有一位老師長期要求孩子午休就得要到陽台去睡午覺、還得站在老師旁摀著嘴巴，造成孩子日後心理上的陰影。我也想起孩子還小的時候面對的不適任教師。
兩個兒子都因為要打球，在台北上學。在兒子小一時遇到了一位即將退休的老師，開學的第一天我也開學沒辦法陪他，在開學日孩子有些狀況，剛入學很多事情不適應，才開學第二天在學校吃午餐，孩子因為沒有帶餐具就被老師要求用手抓著吃。之後孩子每天回家都悶悶不樂，也說不出什麼。我找了時間去教室找老師，在外面站著看老師上課時，只見兒子就站在他旁邊，老師用手比了比他，再用食指和中指比一比自己的太陽穴，引得全班哄堂大笑....，身高落差很大，兒子沒有看到老師做了什麼動作，站在老師身邊讓大家嘲笑，只見兒子一臉尷尬、難過的樣子，我差點就在教室外掉眼淚。
進了教室，老師驚覺我是兒子的媽媽，可能不確定我在教室外看見了什麼，趕緊陪笑臉，也開始不斷的數落著孩子的狀況。看見後面布告欄上，所有號碼位置都有作品，只有兒子號碼是空的，我問兒子我們前一天晚上一起完成的作業沒有交嗎?不管交什麼功課，老師都不收，一下子跟孩子說還沒開始收，一下子說太晚了不收。孩子前一天精心畫的作品，只能塞在抽屜裡。
老師告訴我：「把你的孩子帶回去自己教！」
我不懂才開學兩個星期，一個剛上小學小一的孩子到底能壞到什麼地步?需要一個資深老師這樣對待，他告訴我的狀況，對我來說都是一般孩子會有的行為。為了讓才開學兩周的孩子可以好過一些，我每個禮拜四下午請假帶著飲料、水果去學校給老師，跟老師談話，聽老師抱怨孩子的行為，回家不斷的教育孩子。
我請老師在孩子有狀況的時候幫我寫聯絡簿，我回家會跟他溝通。老師說，「你的孩子問題真的很多，你不知道小一的老師很忙嗎？我哪有空寫聯絡簿！」直到聽到老師當面對著我說，「你自己是個老師，為什麼不把孩子帶回去自己教？我快要退休了，什麼都不怕！最討厭這樣的孩子......」聽完老師說的話，我還跟她說了謝謝，然後就坐在那學校的操場上放聲大哭，為什麼？我的孩子會這麼惹人厭？他到底有多壞？如果老師對我的態度都是這樣，那她會怎樣對待我的孩子？
沒有人想要轉學轉班，可是當孩子真的沒辦法在這個環境生存的時候，該改變的還是要改變。
哭到沒辦法走路，我顫抖著打電話給姊姊，姊姊立刻到學校陪著我，告訴我如果已經都溝通過了無效，那就轉學吧？可是我家孩子那時候超想打球的，哥哥也在那學校，該怎麼辦？一想到要轉學，很多問題都浮上來，但是又想到孩子在全班面前被老師羞辱，想著老師要求我把孩子帶回去自己教，那環境還待得下去嗎？
我後來還是決定轉學，可是被校長擋了下來，深談後校長詢問我想不想再給學校一個機會？台北市的孩子在國小期間，有一次的轉班機會，我突然像是看到一絲希望，拜託校長替我申請轉班，這樣就能讓孩子跟哥哥一起繼續打球。
惡意的對待，絕對不是磨練孩子的方法
申請轉班後得在原班繼續上課一周，讓老師和孩子調整後看看有沒有改善，結果孩子每天回來都告訴我，今天有幾個家長來教室，老師指著我說這個就是我跟你們說的那個不乖的......在孩子和家長的面前，不斷給孩子貼上不乖的標籤。兒子難過的問我，「媽咪，我真的很壞嗎？」看到才7歲小一的孩子這樣問我，我心中的憤怒無法壓抑。
後來召開了教評會，我們把老師對我和孩子說過的話全部條列清楚，在教評會上讓所有委員們看，也讓老師說明為什麼這樣對待孩子，老師說：「我以為你也當老師，所以懂我在說什麼，我不知道我說的話會讓你這麼難過，當場你也沒說.....」我這才知道，很多時候我們誤以為的修養、或是因為懼怕孩子被老師貼標籤，會很客氣的隱藏我們的感受，可是老師不知道我們的憤怒和難過，不知道孩子在他的霸凌下有了身心上的傷害。
我們後來順利轉了班，後來遇到的老師很嚴格，但是對孩子很公平，孩子也適應得很好。換了新環境，讓孩子慢慢的發現，自己真的沒有那麼壞。我慶幸自己當下有做了轉學和轉班的決定，尤其是越小的孩子，讓孩子在適合的環境下長大真的很重要。
現實的教學現場：有很好的老師，當然也有不適任的教師
老大在小五的時候，也有一段時間感覺是被老師極度厭惡的，讓孩子情緒不穩、脾氣暴躁，那一次是先生到學校去跟老師溝通，在老師了解了孩子和我們的感受後，老師真的就改變了，重新建立他和孩子之間的關係，用另一種方式管教孩子，孩子很快的就重拾了笑容，我們真的很感謝老師願意為孩子而調整。
關於孩子的教育，我們除了要好好教育自己的孩子外，也要學習好好的和老師溝通。有些老師沒有人提醒，真的不知道自己的態度和行為會傷人，有時會因為孩子的錯誤行為，而有不當的管教。
為了三個孩子的求學，我遇過好多的老師和教練，深深的覺得，我們都該學習好好表達自己的感受，一定要想辦法跟老師溝通讓老師知道他的行為和態度對孩子的影響。先是好好溝通，如果真的沒有改善，該拍桌子、該流眼淚、該大聲怒吼、該申訴的，都不要客氣，如果沒有人提醒老師他的行為不當，他有可能長期就是這樣做，而不知道有什麼錯。傷害的是孩子和父母無法彌補的心。
在申請轉班的過程中，那時的教務主任用不屑的態度看著我，說那老師也是他孩子的老師，盡心盡力，是個很好的老師。也有球隊其他的家長當面告訴我兒子，那老師是他孩子的老師，是個名師，是我們沒有福氣。他是誰的名師、是誰的好老師都跟我沒關係，他對待同事的孩子、對待成績優秀的孩子態度完全不一樣，那也不關我的事，我在意的是他對待我兒子的態度。
不只是被霸凌的孩子受傷，其他在旁觀看的孩子，也受了不當的教育。
父母太過善良並非真正的善良。很多時候，我們都會以為是自己孩子的錯，不知道孩子就是遇到了不對的人、不對的環境，面對的是難以忍受的壓力。忍耐，從來無法改變任何惡意的對待，孩子一定會犯錯，老師可以教育他，但是不能無止盡的傷害他、侮辱他，適時的去制止惡意行為，我們都不要當一個鄉愿的父母。
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