立法院通過陸生三法，似乎展示了臺灣的民主與進步，而一限二不也顯示了國民黨盡了最大力量後的妥協。仔細思量卻完全不是這麼回事。教育部對大陸學歷將要採取“不溯既往”，讓以前去大陸讀書的臺灣學生依舊得不到承認，就是要懲罰那些學生一輩子。這是何等的民主與進步？

同一所大學的學歷，一年前畢業的得不到承認，而一年後的獲得承認，這是何等的荒唐。請問教育部，如果三年前去大陸讀書，一年後的學歷是否被承認？還是從今年開始前往大陸讀書的學生，歸來後才會獲得承認，並且還要提交證明是今年前往大陸的？可是如果在大陸拿了大學學歷，今年又讀了研究所，研究所畢業後是否只承認研究所學歷，而不承認大學學歷？

從大陸就讀歸來的臺灣學生，已經被臺灣社會孤立了許多年，也已經受到了懲罰。但教育部的不溯既往原則，則似乎顯示你們受到懲罰還不夠，還要懲罰你們一輩子。這是多麼惡毒的懲罰。這是標榜民主和寬容的臺灣社會嗎？

從根本而言，這是國民黨和民進黨政治鬥爭的結果，而犧牲的不過是這一小部分陸生的利益罷了。可是以後的水災、火災等，同樣會在政治鬥爭下，犧牲掉另外一部份人的利益。最後臺灣人的利益，隨時都可能會被這兩個政黨的鬥爭犧牲掉。試問，這是什麼樣的政黨？這樣的政黨不照顧臺灣人的利益，而在乎只是他們自己的黨派利益。臺灣人還需要這樣的政黨的嗎？

以往前去大陸讀書的臺灣學子，依舊還是臺灣人嗎？就因為他們手中選票太少，這次可以犧牲掉他們。如果說他們歸來後，一直沒有受到臺灣政府的承認，那麼可以說他們已經受過懲罰了。如果教育部確認不溯既往，那不知道還要懲罰到何時，難道要懲罰他們一輩子？

原本承認這一部份臺灣學生的學歷，只不過是很簡單的事情，並沒有傷害誰的利益。可是這麼簡單的問題，卻被民進黨一再放大，而國民黨政府則為了照顧民進黨的情緒，並獲得另外一些黨派利益，只好犧牲了這部分人的利益，讓他們永生都受到懲罰。為什麼會如此，因為他們一直被臺灣社會拒絕，是沒有力量的一群人嗎？難道非要通過憲法解釋才可以解決？

教育部是國民黨領導的教育部，還是民進党領導的教育部？一個視民眾如草芥的政府部門，以犧牲部部份民眾利益，以獲得馬英九的認可，做穩官位。這樣的政府部門難道不應該讓人們警醒嗎？