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校園罷零
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曉地
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文章推薦人 (10)

linfeng
喬若飛(唐樂)
Julia小喵
翎翎
莫問名
Rebec
Catlike Cathy(文字遇)
saint
A-Li
二媳婦

最近校園「霸凌」問題炒得很火熱,小弟我上班看報紙都被搞煩了!這麼簡單的問題,犯在一堆蛋頭手上,他就給你討論個沒完。其實,要處理校園「霸凌」,第一步,就是要「罷零」,甚麼意思呢?就是要放棄「零體罰」的政策。

三千年前的孔子就說過「因材施教」的道理,每個孩子天生的資質不同、個性不同,所以施教的方法當然不會一樣,從慈眉善目到怒目金剛、從軟言到威懾,通通都應是師長管教的選項才對,「零體罰」的政策應該是一種心態的約束,也就是,非萬不得已不用,若用亦不能粗暴以對或發洩情緒。但可惜的是,「零體罰」搞到最後,反而讓學生上天下地,老師不如歸去,難怪校園霸凌野火燎原,實在講,真正受害的,正是那些沒有及時獲得矯正的問題學生,以及那些因而被霸凌的倒楣孩子。

教育部長吳清基堅持零體罰政策,獲得一部份人士的喝采。「清基」二字念起來,有點像台語的「槍子」,小弟總感覺,要打一場硬仗卻無子彈,吳部長想要獲得勝利,恐怕只能指望那些問題學生笑昏倒地。 學生到校園裡來受教育,首重品德陶冶,對像小弟我這種學生,老師可以直接跟他講「為天地立心、為生民立命」的道理,但對那些揚言要拿槍幹掉老師的學生,大家就省省吧,唯一救他的方法,只有先用堅定的行動讓他了解,「你做的任何事,都要付出代價、都要自己負責」…,讓他戒慎恐懼,不會肆無忌憚地害人害己就夠了。「春風化雨」,那是電影,要老師化腐朽為神奇,那要看機緣,不能強人所難。教育若不能因材施教,若不能觸及學生個別的心性,任何冠冕堂皇、什麼以人為本的教育理念都會落空。

體罰,可以說是賦予師長合理的管教與懲戒權,小弟能接受的體罰方式,原則上是以不碰觸身體的體能運動或服勞役為主,在特殊情況下,如在學務主管的監督下,不反對老師可用細籐條打手心或打屁股;當然像踢打、全身亂打、甩耳光或打進醫院等,當然嚴格禁止。吳部長說,體罰會讓學生養成「以暴制暴」的習慣,這是說不通的,事實上,學生欠缺法治觀念,才是他們習於以叢林之道動用暴力,進而「以暴制暴」的根源;而適度的體罰正是校園法治教育的完整落實,法治若光只用說的,沒有實踐能力,有個X用?難怪學生會用滿清十大酷刑凌虐別人、用黑幫語言嗆聲老師…,因為一個很重要的原因,就是他們很少有深刻體驗身心痛苦的機會,所以他們會毫不在乎,毫無同理心。

書經大禹謨:「惟精惟一,允執厥中」,千年的智慧正告訴我們凡事要不偏不倚,過與不及都不會帶來好結果;當一件件光怪陸離、駭人聽聞的校園內外霸凌事件層出不窮時,一堆「無聊的大人」這個只會說「我們的教育怎麼了?」,那個只會說「我們的校園怎麼了?」,然後肯定又跑出來一個什麼教育基金會插花說些「學校要多關心學生、老師要多用心、不能讓學生淪為升學主義的受害者…」之類何不食肉糜的陳腔濫調…,所謂「十年樹木、百年樹人」,神聖的教育事業現在被當成服務業來辦,理當尊師重道的學生變成了客戶,而客戶永遠是對的…。

民國百年,馬總統所說未來100年中華民國的四個宏願(做中華文化的領航者、做華人世界的民主模範、成為全球的創新中心、成為受人尊敬讓人感動的國家),看來小弟即使摩拳擦掌、躍躍欲試,恐怕也幫不上甚麼忙了,我們只能寄望這一批批由當今校園產出的草莓族與大尾仔來幫馬總統滿願吧。




本文於 修改第 1 次
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想當年外甥
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二媳婦
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文章推薦人 (2)

Julia小喵
喬若飛(唐樂)

他唸小學開運動會時

所有學生在操場集合

不用尋尋覓覓就可以看到他

因為全校最高的大塊頭就是他

很久前就跟我說過一個狀況

打掃時間他在拖地   有個"白目"小孩

故意走來走去要亂他

外甥請他不要這樣玩

越說越故意   一定要走來走去

我想白目小子真的是要試他會不會發火

終於忍不住了   外甥拿起拖把往白目小子面前晃(確定沒有敲下去)

小子以為要打他   哇一聲自己就跌倒了

外甥說: 我忍耐你很久了唷   你還好只是跌倒,   被我揍你就更慘唷!

就像影片裡的主角們一樣

其實小孩子都是在試探同輩或大人的耐心

不斷叫囂挑釁   真的被揍了再來哀爸哀母

偏偏被老師看到的是後半段  

看到誰先動手的就先罵誰

一個處理不好就請家長到校溝通

再一個倒霉碰上魯莽父母

這下就真的不可收拾了

所以"尊重"要從小做起

懂得尊重可能校園事件可以再少一點

老師也是要尊重學生唷

關於老師要尊重學生這點我家故事不少

ㄏㄏ

                                   

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白目
    回應給: 麥芽糖(myata) 推薦3


曉地
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文章推薦人 (3)

二媳婦
A-Li
麥芽糖

所謂的「霸凌」,加害者要嘛不是一幫一夥仗著人多,就是又高又壯靠著拳硬,這才有本事欺負人。影片裡那小子,不但比對方瘦弱,旁邊還沒一群打手幫忙威懾,他居然就這麼敢直接動粗,這不叫「霸凌」,而是「凌霸」,亦即欺凌強者,講通俗點,這叫蓋頭鰻、白目,或者,找死。

瘦小的身軀被以摔角的方式重重摔在水泥地上,輕者傷筋動骨,重者臟腑破裂,要是腦袋先下地或撞在稜角上,一條小命當下怕就報銷了,小弟看了雖同感「活該」,但仍為此人因愚蠢而受到的傷害深覺憐憫。這世上總是有不自量力的人愛逞匹夫之勇、草蜢弄雞公,最後要以痛苦的代價學到教訓,誠可嘆也。

希望影片裡這位被重拋落地的同學已康復如初。當他從地上吃力地爬起時,看著對方冷漠的眼神掉頭而去,四週又無同伴迅速扶持,他心裡的感受一定十分驚愕無奈,這讓小弟想起了一首歌…

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太歲頭上動土. 罪有應得的霸凌
    回應給: 曉地(av8dguday) 推薦1


麥芽糖
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文章推薦人 (1)

二媳婦

看這勝氣凌人的霸凌, 太歲頭上動土. 惹醒睡獅, 罪有應得!




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以人為本
    回應給: Catlike Cathy(文字遇)(catlikecathy) 推薦3


曉地
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文章推薦人 (3)

翎翎
喬若飛(唐樂)
二媳婦

教育基本法第8條:「…並使學生不受任何體罰,造成身心之侵害。」,同法第15條:「…學生學習權、受教育權、身體自主權及人格發展權遭受學校或主管教育行政機關不當或違法之侵害時,政府應依法令提供當事人或其法定代理人有效及公平救濟之管道。」  所以老師即使是對學生施以青蛙跳、交互蹲跳等你以為輕度的懲罰,除了有違法之虞,也已經明確違反教育部訂定的「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」裏的「教師違法處罰措施參考表」。

現在時機歹歹,賺錢不易,國家法律給你的支持就是這樣,你當個老師還不就是作作樣子、換換銀子,竟然那麼認真去管教學生?處罰學生? 拿自己的飯碗相輸贏?…當心家長來鬧、學生來告,何必呢?? 你說你有理想性,非管不可,那也沒問題,「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」裏的「適當之正向管教措施」,給了我們最文明、最理性的管教指引,包括了以同理心了解學生、清楚說明、引導討論、案例討論、對正向行為給予稱讚、角色演練、經驗分享、以詢問句啟發學生去思考行為後果、糾正要對事不對人…等等方式,感覺進校園像進了童話世界。若說學生個個都吃這套,老師個個都是千手千眼,那當然是皆大歡喜、再好不過,但現實面,即使是大慈大悲的觀音菩薩碰到潑猴孫悟空,他還是要弄個緊箍圈讓猴子戴了頭疼以為馴服,教育當局若以為老師只靠一張嘴就能搞定眾多學生的管教與輔導,但看當今校園的雞飛狗跳、越來越不安全,似乎已經給了一個答案。

總之,小弟還是主張要用「以人為本」的態度來管教學生,「人本」二字兜起來就是体罰的「体」,意思就是該体罰的還是要体罰,但因為這個「体」是簡字,意思就是體罰不能搞的太頻繁,要儘量少用、罰期無罰。唉~沒辦法,真的有些學生,你不及早給他一些color see see,他的人生恐怕就會變黑白了。

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我也贊成適當體罰~
    回應給: 曉地(av8dguday) 推薦4


Catlike Cathy(文字遇)
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文章推薦人 (4)

linfeng
翎翎
喬若飛(唐樂)
二媳婦

一味考慮人權,

那些被霸凌的孩子又何其無辜???

學校方面針對未成年施暴者,

卻只能輕度的給予懲罰(青蛙跳、交互蹲跳等等...),

難怪遏止不了這股歪風。

我就讀國中的姪女就是一個受害者,

學校年輕的女老師只能柔性勸導,

根本也拿少數頑劣學生沒有辦法~

想當初我們唸國中時,

欺負弱小的孩子早就被請到訓導處施以體罰,

而非放任此類事件因沒有後續處理快速蔓延。

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