考試快到時 不管用什麼方法 就是要把考試的內容記住 每天都害怕會複習不完

看不完只好隔天早上起很早 再繼續看書摟

不過在考試時都會寫而且寫的滿滿的那種感覺 還蠻有成就感的 考完也就鬆一口氣了

當然在公佈分數時 知道分數是在自己的理想範圍中 就很高興 努力沒有白費呀

1.舉出2個你曾經歷或聽過，學習過成中老師使出什麼特別的教學方法增進學生的學習力。你覺得那方法有用嗎？ 

(1)考不好就打(2)考不好就罰寫 我覺得都沒用

2.如果你是老師，會用什麼特別的教學方式促使學生努力學習。

獎勵制，例如全班平均達ＸＸ分以上就帶大家去烤肉。 

3.試以150字以上述說你的考試苦與樂。 

剛好我現在就是考生，考生真的很辛苦，因為有升學的壓力和對自己的期許的壓力，不能像以前那樣想看電視就看電視、想玩電腦就玩電腦，更不用說趁著暑假去旅行了！

每天就是補習、補習、還是補習，只剩下很少很少自己的時間，根本沒太多時間可以玩，況且補習班進度超快，跟都跟不上，總覺得書永遠都念不完，除非最後能順利考上理想的學校，否則身為考生應該是不會有樂趣可言吧！除非有異類以讀書為樂趣，那就另當別論了...

基本上,台灣的教育思維本身就是一個大缺陷,

所以考試的模式不論怎麼改變,還是老問題,

身為考試制度的重創者,有深深的體會,

苦在其中的是"鬼打牆":應該很多人遇到過,每個問題一開始設定要選擇一個答案,

但是因為出的題目本身就是有問題,但又規定一定要有一個所謂標準答案,便形成各

說各話,但是,這是台灣-老師說的就是對的...........真是莫明其妙!

樂的事倒也有,對於全球的教育比對競爭裡,至少,台灣在失敗教育的競賽中,算是

有名次的,也算是增加了"國際能見度",但是沒有發言權.

再次感嘆身為教育制度實驗專案的白老鼠會員,僅能以此"發聲",而無發展.......

國中的地理老師，
很硬，

答案一定要與課本上的中文字一模一樣，
要不然，就整題算錯，
例如，不能寫太草、也不能寫簡體。
每週都有小考，
總分50分，48分及格，
差一分打一下；
然後45分以下的人，
要在課堂上等待隨時被點起來問問題，
答錯，再鞭打一下。

常常會課程上到一半，
他就講一個笑話，
講完笑話就會說：上次不到45分的人站起來，
就一個一個問剛剛課堂上的問題。

當時地理真的是我的弱項，
幾乎十次有八次都達不到標準，
常常被打到，手掌快好了，可是下週又開始紅腫黑青。

不過也因此這樣，
到現在國中地理大部分都還很印象深刻。

*如果你是老師，會用什麼特別的教學方式促使學生努力學習。

若學生成績優異,就帶學生出國去玩。

有一次老師帶了CD給我們聽

是歌劇"悲慘世界"的DO YOU HEAR THE PEOPLE SING?

第一次先叫我們聽到什麼就寫什麼

第二次在幫我們訂正

接下來就再聽了兩次

就印像深刻了

還蠻有用的ˇ