和學生聊天.了解他們的需求及家庭狀況

從作業發現不熟的類型及問題

配合增強制度給他們信心及鼓勵

 Ｑ：舉出2個你曾經歷或聽過，學習過成中老師使出什麼特別的教學方法增進學生的學習力。你覺得那方法有用嗎？

1.國中時，老師將每一橫排為一組，以考試成績來排名，考越好的小組能自由選擇前後座位，由於我們這排的成績滿好的，常在前三名，所以我們都是選後三排(離講桌越遠越好~哈)，好學生還是會不想坐前面的。(結果好幾人，都在後面偷看漫畫呢!)但考試大家還是會用功的。

成效上，有同學成績有進步，因為有競爭，也有獎勵嘛~

2.永遠記得一個打扮像抗日時代小日本樣子的美術老師，規定書包放左邊，座位只能做2/3，他剛進教室時，大家的手掌要向下平放在桌面上，非常奇怪的一位老師，感覺像要軍隊生活似。

效果:我覺得怪規定是無法提昇美術能力的，應該要指導我們畫法才是。因為這樣完全無法自由動作，也無法發揮平常的能力去，美術的話，我覺得要很天馬行空的才行。

2.如果你是老師，會用什麼特別的教學方式促使學生努力學習。

如果我是老師,我會以用漫畫的方式來使學生有興趣學習

鼓勵他們去看有關歷史人物的漫畫,例如:凡爾賽玫瑰或三國志整套漫畫

對於增強歷史記憶很有效果

2.如果你是老師，會用什麼特別的教學方式促使學生努力學習。

設計些遊戲讓學生可以玩，重點是得要能從遊戲中學到東西。

不舉行考試，只交報告。

考試苦

苦的是學生苦的也是老師，因為考試，生活多了點壓力，因為讀書，生活少了點時間玩樂。因為出考卷，生活多了點壓力，因為改考卷，生活少了點時間玩樂。

考試樂

樂的是學生樂的也是老師，因為考完試，生活多了點刺激，因為讀完書，生活增加了智慧。因為發考卷，生活多了點新鮮感，因為發考卷，生活多了點優越感。

1.獎勵制度:在學期中當學生表現好時給點數.一學期達到100點.請學生吃pizza+喝可樂.學生很愛.而且老師也一定會一學期來一次這樣的party....很有效

2.認真教學.當學生表現好時給鼓勵.但並非只有成績好時才誇讚.只要有進步就有口頭稱讚..有效.

2.我會以親身或朋友的經驗在課堂中穿插.一開始會督促他.等他有自動的學習心情再慢慢放手