但在中學以下的孩子，我覺得這樣的觀念也不是非常的嚴重。基本上，我肯定自己並不是縱容孩子的人，也許長久以來身處的環境都是在幼稚園及小學生裡打轉，所以看到這主題，我會直覺的以自身的感覺回應。

我認為，孩子的獨立與父母之放手是一階段再一階段。在中學以下，孩子的特質還未健全發展成形，而面對挫折的能力也還未成熟，有些老師（我指的是少數老師，大多數的老師是具有智慧與耐心的。）我也不諱言的說真的是不適任，對於自己無法掌握的學生常常就是放棄或是言語行為上有明顯的排斥，而這些孩子的品性並不差，問題常見發生在原住民孩子。會挑明來說是因為自己曾是幼稚園附設的安親班老師，碰到這樣的狀況並不少，眼看著自家畢業的幼兒因學校班導師的另眼看待而課業越來越差，甚至有老師直接對我說：「他的成績妳們要負責。」，聽了令人有些心痛。然而，就是因為學校規定不能挑老師也不能換班，碰到這狀況，我只好婉轉的請家長轉學，不能的話，我就要加倍心思去輔導他的課業還有他受創的心，通常這種狀況在轉學換個老師之後，就改善許多，所以你說找一個適合孩子的老師觀念錯誤嗎？我心裡實在不太認同。

對手邊輔導的孩子，我最常告訴他們的是不管你喜歡不喜歡你的老師，但是學習的態度不能改變，因為學到的知識就是你自己的。因為，我不可能一輩子都陪在他們身旁，所以面對許多的問題，我總是放手讓他們面對，但放手之餘並不是「放生」，而是要在旁觀察他面對的態度與方法是否正確，適時的提醒他因應的態度。孩子真不能處理，我們還是要介入去和老師溝通的。漠不關心，然後美言是讓孩子獨立，是我最看不過去的家長態度。

學齡前的孩子，也就是幼稚園的孩子更是要慎選班導師，因為一個有耐心及愛心的老師，對於孩子的錯有極大的包容心及有技巧的輔導，能夠讓孩子的特質發展得極為穩定，並不是隨便得來的。

有人說，人與人之間的溝通，感覺與情緒佔了百分之七十五，事情內容只佔百分之二十五，其實說來，我犯了這個毛病，因為城市的學齡定位有差，觀念當然會有差囉！