zero 二媳婦 寧靜姐 淺淡 茶花小屋 Julia小喵 海檬果 faith信心
【又是一個令人心疼的孩子】
2005.5.10
祿恩是三月底新轉來的一位學生，雖然已經小學二年級了，但是國字發音卻總是不怎麼標準，語文程度落後同級的孩子有一段距離。
他跟著祖父母及伯父住，至於親生父母呢？從沒聽他談過，而我也不敢碰觸這敏感話題，只是心疼他。
來到班上不到一個月就碰上了第一次月考，數學考了八十幾，國語卻只有六十四分，全班２９人，排名下來是第２７名，也就是倒數第三名。我開玩笑似的告訴他：「唉呀！第三名啊！怎不考第一名呢？」他驚訝的告訴我：「老師，妳怎麼知道我以前都考第一名？」我一聽，真是頭腳發麻，無話可說。
不管之前成績如何，總是得加把勁帶這孩子，尤其是祖父，伯父千拜託萬拜託：「即使把他打死，也要拉他一把。」這壓力實在大。然而，總覺得儘管自己壓力很大，也不能過份要求孩子，使得他們對學習失去興趣，這樣反而得不償失了。
總是一直思考如何帶這孩子，搞得自己半夜都睡不好了，真是．．．．．。
imily 等級：8 留言｜加入好友
寧靜姐
2005.6.14
如果時間許可，是否可以停留在幸福之中。
昨天切蛋糕，留了一片給祿恩，只是直到我晚上下班卻依舊沒等到人。今天一早，阿公送讀大班的堂弟來上課，我問阿公祿恩請假的原因，只見阿公年老劃滿皺紋的臉上佈滿了淚水，淚如雨下。
我問阿公究竟發生了什麼事？阿公說祿恩今天仍然要請假，因為祿恩的父親意外過逝了，祿恩趕往台北迎靈中。我的頭一陣暈眩，抱著阿公，心裡直想著，今後的祿恩該怎麼辦？我難過得直落淚，抱著阿公一句安慰的話都說不出，心疼這孩子如此這般的年紀就得承受這失親的痛。
阿公在淚水中，哭訴著祿恩的父親與母親早就離婚了，母親帶著姐姐住高雄，爸爸在台北上班，而祿恩則一直留在屏東，阿公年紀愈來愈老，以後這孩子要怎麼辦？哎呀！原來祿恩的家庭狀況是如此，難怪他始終心情一直不定。
心底一直盤旋著這件事，生日的喜悅對我來說已消逝無蹤，如果生日願望能夠實現，我誠心祈導祿恩有足夠的勇氣面對這一切，突破他一切的困境！
ｐｓ：感謝寧靜姐的祝福，只是不好意思的是我的生日還沒到呢？一年了，當時我不知如何在這兒用文字公開敘述自己所面臨的這事，加上後續也出現許多額外的狀況讓自己心力交疲，所以祿恩的故事我就擱著了。時間真的好快，距今一年將近，真是歲月不饒人！
寧靜姐 等級：8 留言｜加入好友
祝imily生日快樂，身體健康
2005.6.13日記
明天就是我的生日，因為星期二孩子們都讀整天，是非常忙碌的一天，所以一早就訂製了最大尺寸的蛋糕，為了只是想提早與班上的孩子們分享自己的幸福！
外頭一直下雨，好大好大的雨讓自己的心不禁慌起來，如果孩子淋濕感冒了那怎得了！放學時刻，買了一打毛巾，忙著拿給孩子擦拭，接著手執吹風機吹乾孩子的頭髮，熱熱的空氣彌漫在教室，掩蓋了濕悶的空氣，心頭也暖了起來。
只是，怎麼一直不見祿恩的身影呢？因為他是由阿公直接從學校接來安親班，不是由我們接送，所以無從得知原因？心裡揣測著是這幾天讓我罵到不敢來上學了嗎？還是淋雨生病了？電話聯繫也無人接聽，擔憂的心一直持續著．．．
tina- 等級：8 留言｜加入好友
伶玲 faith信心
大學時期曾在安親班教過課,也曾遇過2位國語程度很差的小朋友,成績也在20~30分間
小二生,發音四聲分不清,必須耐住性子,在全班下課後單獨留下來,一遍又一遍的重複
差不多要發脾氣了,他就是記不住,唸著四聲的變化,搖頭晃腦.想盡方法...
基礎就沒學好,難怪學校教什麼都弄不清楚,老師要面對全班這麼多學生,更不可能一對一慢慢教,不受他人干擾
年輕時,還有些衝勁,就算是下班時間到了,非得讓他完成當天的功課才放人
那小子也還爭氣,考試進步後,他整個信心也增加了,也滿足了我的成就感
伶玲 葵 faith信心
（2005.6.1日記）
時序進入六月，開始接近期末考了，各校也開始所有的複習課程。今天，祿恩回來時，頭一直低低的，不說話，我心想一定在學校出了狀況。等到他的聯絡簿看完，我才知道他在學校的圈詞聽寫成績才46分，天啊!二年級的孩子考這樣的分數，真的讓我無法接受，我這陣子的心血及他的努力，究竟到哪裡去了？我難過的說不出話來。
好不容易定下心情，叫他拿圈詞聽寫簿來給我看，光是字形就扣了不少，加上忘記的字，叫我看了真的是沮喪到極點，心想，這該對他的家人如何交代。
我氣得問他：「怎考這種分數，難道我天天教你寫，你都沒記到腦海裡嗎?」
他居然還回嘴：「我以前考得更差，有十分，二十分的。」然後開始翻以前的測驗給我看。
我繼續說他：「以前你沒讀安親班，現在阿公阿伯讓你來這裡學習，考這種分數，你還跟以前比，難道還要老師為你拍拍手？」
（2005.5.20日記）
祿恩進步了，前幾天學校老師在聯絡簿上誇他字體及語文方面進步許多，他回來馬上與我分享他的喜悅。我告訴他努力就會有收穫，一定要把這努力維持下去，寫字要專心，讀書要定心，希望他越來越好。他臉上遮不住的笑容，讓我看了整天心情都很好。
孩子真的需要我們耐心的教導與叮嚀，有時給孩子太多的壓力也不好，正確的讀書與寫字方式的教導，才能使得我們即使不在孩子身邊時，他們也能依正確的規範實行下去。
其實，我還是挺擔心這孩子的耐心，是否敵得過這一切的要求。因為我發覺，自從他上安親班之後，學校的老師愛之深責之切，對他寫字一筆一捺方面的要求，也開始嚴格起來，以往在學校也許可以通過的字形，現在常常會被修正，所以他在學校的作業也常常一改再改，對他來說這會是一項非常痛苦的過程，我盼望他能熬過去。
伶玲 葵
祿恩真的很愛說話，所以學習一直無法定心進入狀況。雖然是二年級的孩子了，但是連聲符都還分辨不清，常常唸句子也走音，這樣子的程度，要把語文學好，恐怕需要一陣子的時間了，只是我能陪他等，他家人卻不能陪他慢慢等，尤其是阿公，對祿恩的期望相當大。
他學校的老師在聯絡簿上給他的評語非常負面，不外乎是「上課不專心，愛說話。」「愛引人注意，但是反倒令人討厭。」「非常聰明，但是用錯方向。」「常管東管西，卻忘了管自己。」我決定，先撥通電話與他的導師聯繫，由老師那裡知道他的個性狀況，才好拿捏該從哪種角度配合導師去拉拔這孩子。
我知道他是心裡缺乏【愛】的孩子，其實阿公及其他家人很愛他，但是因表現的方式不同，使得祿恩感受不到，我決定從此著手，一步一步的帶他往前走。
上星期五，祿恩看了看我給他準備的國語評量題目，邊寫邊搖頭，好久好久寫不好一題照樣造句。
我想想，畢竟出題是幫助他學習，而不是考倒他，所以我告訴他，可以拿課本出來參考。沒想到拿出了課本，翻前翻後的，他還是猛搖頭，一直唉聲嘆氣。
最後，彷彿受不了了，他用不標準的國語說：「老師，這題目怎麼那麼〝藍〞啦？」
看著他苦惱的表情，知道再不化解他緊張的情緒，怕他再也不肯學了。所以我探頭過去望了望，再告訴他：「這題目哪裡會〝藍〞ㄋㄟ，我看都是〝綠〞的呀！」
頓時間，他的笑容多燦爛。趕緊趁他情緒亢奮，快馬加鞭的解決了一回評量。
嗯～學習效果還不錯呢！
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