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『矛盾存在』**才是自然存在
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凡夫
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凡夫

『矛盾存在』**才是自然存在
不是和平共存而已,戰爭滅亡也行!
故我主張之『安全存在』一定要『武力堅強‧不必武力大量』『在矛盾中求取平衡點,這點是搖擺不定、不斷找尋平衡點。(但是,自然只有相對,沒有絕對)

『地球』,拉力吸力再大,絕不會把『月球』吸成一團,就像『月球』排斥最大,卻無法逃開『地球』。
月球台灣與地球中國大陸,一起,繞著亞洲太陽,與循環在世界宇宙中(國際中)!
太陽一樣吸不走月球與地球,自轉、繞行、公轉而已。

對冬月之贊賞,是誠,因他能提出(第三問題),至於問題之對與否,不是我說了算。無論用什麼樣語言提出,都是表達,請回來【能提出問】就知道存在之ABCDEF‧‧‧等級(不是對錯而已)。

例:歷史與地理教科書,是非(對錯),選擇太多,【無法討論演繹思考與辯證】所以,中華民國帶來台灣之文化**,是不用討論的,要到碩士班起,才有所謂討論,其實,這已對你的孩子思考幼教、青少年教育之模範與示範,做了錯誤的示範了【是非(對錯),選擇】法與思索多角,早被教科書與老師無形破壞(老師不是故意,因為老師也被這樣教出來,極少,會採取不同而更自然之教法)

**我知道大陸文化,與台灣文化(含蔣介石)完全不一樣。大陸已經非常去漢文化了。(大陸雖然學了馬克思之《唯物辯證法》但,因太重物質與物之價值,不尊重到人,沒珍惜到人生命,沒疼愛別人,『窮』是一定的,日子久了無論什麼都不會存在!)所以『沒有疼惜到其他人』,再怎樣的『優點,都會變缺憾』。(經濟改革,不是共產黨選項,因為實行共產經濟失敗;我也贊歎,蔣介石當年在『閉塞時代,能提出反共產制度之行動』(他到日本留學‧與受害於毛澤東之打擊)

**台灣文化,漢文化(繁體字),(含1949年蔣介石來時,無毛澤東之唯物革命化)。可分『被日本佔領下』:學校普及60%。思考方式──只能用ABCDEF‧‧‧評鑑,就是現在日本與美國之學生,從小學起到成年教育之議題與老師閱讀。

**蔣介石帶來中國文化,如之前所述,是非,非是即非,無法論,沒有討論餘地。
【以上這兩種文化,為台灣所有人帶來『矛盾思考』不一】(這個矛盾,與易經,毛澤東先生之《矛盾論》一致,自然矛盾之存在合一,例:有一個D感性(思考反方向),有一個M理性(思考正方向),另有一個W處於感性與理性中(像天枰,不一定集中在中心50%-50%,這一點【不確定點】稱為『適中』,平衡點,到底在天枰之80-20,1-99,35-65,或20-80,‧‧‧49%-50%‧‧,不知,要找尋‧‧這叫『中道、中肯』,與蔣介石來之中國老師,也許願解釋孔子之道統有誤。這平衡點,也叫『矛盾存在,或矛盾平衡』。(含所有解釋之矛盾存在,不會平衡之存在)
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否定中成、肯定中敗
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凡夫
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文章推薦人 (1)

凡夫

毛澤東
不是制造謊言與否定謊言,還留下謊言?
毛不是知共產黨執政是不可能,而進入可能
捉強盜自己做起強盜卻又搞了人人都是強盜
清算神,鬥爭神,鏟除神,讓中國無神,卻要人人默拜他是神
從反革命到革命,從革命又反革命
從矛盾打矛盾又制造了矛盾、運用矛盾、掌控矛盾、制勝矛盾。(dearblue之自然)

台灣人之可貴就是台灣被賤踏殘害,現在還是有敵人要來殘害

天佑台灣,平安幸福,祝福我們吧!
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雙重思想
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超強運
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超強運

雙重思想:知道真相,卻能扯一些滴水不漏的謊言。
一邊相信人權辦不到,卻相信政府是人權的捍衛者。
用邏輯來反邏輯,一邊擁護道德,卻又否定道德,還要無條件相信政府!

政府的目標就是要讓選民自覺受騙,卻覺得政府手段高明。

有意說謊,卻相信謊言,忘掉可以拆穿謊言的證據;
然後在必要的時候把證據拉出來,需要多久就維持多久。

否認客觀現實的存在,但與此同時又把否認的現實估計在內。

你要執政,而且要長期執政,就要把現實意識打亂→由政府認定誰不愛台灣!

因為長期執政的秘訣就是相信自己有如相信陳總統名言:「始終站在歷史正確的一方」和從古今中外統治者的歷史錯誤記取教訓,尤其是國民黨的失敗統治方法如下↓
1不相信自己始終站在歷史正確的一方
2沒有從歷史中記取教訓
3口頭上輕視選民
4沒有受迫害的歷史事件可以利用
5不夠奸詐狡猾
6不敢幫自己做的錯事辯護。
請各位前輩討論「雙重思想」和「矛盾論」有何不同?
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毛澤東就是從易經看到的【矛盾論】
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凡夫
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打花北大的無聊年青時刻,毛澤東從易經看到【矛盾存在】
(易經棧,談比矛盾律更重要之各種論述。)
請慢慢讀,我一篇篇寫。
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值班之際突見此文,讓在下瞌睡連連!
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WangFan
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不過還是給dearblue大聲叫好、喝個倒彩,共產黨的矛盾律到您手上,宛若活過來般,神氣活現!
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