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林彪的軍事思想
內容： 軍事家林彪在中國新民主主義革命時期關於中國革命戰爭、人民軍隊建設和作戰等問題的理性認識。
林彪(1907.12.5～1971.9.13)，湖北黃岡（今黃州市）人。1923年加入中國社會主義青年團。1925年鼕考入黃埔軍校學習，在校轉入中國共產黨。1927年參加南昌起義,次年隨朱德、陳毅上井岡山後,歷任中國工農紅軍第4軍營長、團長、軍長,中國工農紅軍第1軍團軍團長等職。1934年10月參加長征。1936年6月任中國人民抗日紅軍大學（後改為抗日軍政大學）校長。抗日戰爭爆發後任八路軍第115師師長,指揮所部獲平型關戰鬥大捷。抗戰期間撰寫有《論華北正規戰的基本教訓與遊擊戰爭的發展條件》、《抗大的教育方針》等文。
抗日戰爭勝利後，任東北民主聯軍總司令兼政治委員，東北軍區司令員兼政治委員、東北野戰軍司令員等職。1948年9月至1949年1月，按照毛澤東和中國共產黨中央軍事委員會的部署，先後與東北野戰軍和華北軍區其他領導人一起，指揮遼瀋戰役和平津戰役並取得勝利。1949年3月任中國人民解放軍第四野戰軍司令員。其間，所做《論戰術思想與戰鬥作風》、《中高級指揮員的指揮要則》等講話，論述了人民戰爭的戰略戰術和人民軍隊建設等有關問題。
中華人民共和國建立後曾任國防部長、中共中央軍委副主席等職。1955年曾被授予中華人民共和國元帥軍銜。1959年9月主持軍委日常工作後，隨著個人野心的膨脹，以“左”的政治面目出現，提出並推行一繫列充滿唯心主義和形而上學的軍事觀點，如宣揚精神萬能,“政治可以衝擊一切”等,使人民解放軍的優良傳統和各項建設受到嚴重破壞。“文化大革命”中進行反革命陰謀活動，敗露後於1971年9月13日乘飛機外逃，在蒙古人民共和國溫都爾汗地區墜地，機毀人亡。1973年8月被中共中央開除黨籍，1981年1月被依法確認為反革命集團案主犯。
林彪在新民主主義革命時期的軍事思想主要內容有：
關於建立鞏固的根據地，依托廣大農村進行人民戰爭 在中國革命戰爭中，革命武裝一定要有“家”(即根據地)，否則就要成為“流浪漢”。解放戰爭初期,在力量對比敵強我弱,人民軍隊初到東北尚無鞏固的根據地作依托的情況下，必須堅決實行中共中央、毛澤東關於建立鞏固的東北根據地的方針，主動放棄不宜死守的大中城市和鐵路沿線，廣占農村和中小城市，發動群眾，建立鞏固的根據地，依托根據地進行機動作戰，逐步改變敵我力量對比，為爾後轉入大反攻準備條件。對敵人之進攻，應采取“忍、等、狠”的鬥爭方針，即先以防御作戰忍耐、等待，避免過早進行主力決戰，以等待群眾的發動和根據地的建立；一旦條件具備，就集中優勢兵力，狠狠打擊敵人。當敵向我根據地大舉進犯時，必須有重點地堅持中小城市和廣大鄉村，防止因撤出城市而隨之也放棄鄉村。新解放區必須做好鞏固工作。根據地的本質問題是群眾問題，建立鞏固根據地的關鍵在於發動和組織廣大農民，執行中共中央制定的各項政策。要實行土地改革，剿匪反霸，建立農村革命政權，提高農民覺悟，改善農民生活，建立地方武裝，使千百萬農民為保衛自己的翻身果實自覺參軍參戰，支援前線，形成廣泛的人民戰爭陣線。軍隊必須敢於分兵去做群眾工作，干部肯於下鄉同農民打成一片。
關於作戰指揮和戰術原則
實行戰略防御，戰役戰鬥上必須采取積極進攻的方針。戰略上的防御是積極防御而不是消極防御，是攻勢防御而不是單純防守，是消滅敵人有生力量而不是單純為了“守土”，是有重點的防御而不是到處設防，是戰場上主動進攻而不是被動挨打。戰役戰鬥上的一切防守、退卻都要圍繞著進攻,配合進攻,造成進攻的條件。針對解放戰爭中的作戰情況，人民解放軍的作戰形式應以進攻的運動戰為主，以襲擊的遊擊戰和陣地的反擊戰為輔。運動戰是戰略上攻勢防御的主要體現。要把大部分兵力分配打運動戰，包括村落攻堅戰和城鎮攻堅戰；以小部分兵力打陣地防御戰和遊擊戰，以牽制敵人。
實施戰役戰鬥指揮，必須掌握好正確定下作戰決心、選擇攻擊目標和作戰時機三個重要環節。有七分勝利把握就下決心打,如果再加上勇敢和正確的指揮,就可以克服那三分冒險，爭取十分勝利。兩種仗應該打：能勝必勝的仗；雖無充分把握，但所獲勝利大、即使不勝亦無妨大局的仗。四種仗不能打：完全沒有把握的仗；雖勝但得不償失的仗；情況不明的仗；雖第一步戰鬥能勝，但對下一步戰鬥不利以至妨礙整個戰役計劃的仗。對敵實施攻擊時，應首先割裂並殲滅敵之一路或一部，然後逐次轉移兵力各個擊破。對運動之敵，一般應選孤立或較弱的一路，在特殊情況下亦可選較強的一路予以殲滅。在同時需要攻堅和打援時，一般應先顧一頭，再顧另一頭。通常是佯攻據點，實打援兵，亦可先克據點，再殲援兵。對堅固防守之敵的進攻戰，不僅要解決掃清外圍和突破前沿的問題，還要解決好縱深戰鬥的問題。實施攻堅戰鬥，要注意不要打急，攻擊隊形不要太密，要大膽插到敵人後面切斷分割敵人，切實組織好火力。陣地防御戰，要準備隨時實施反突擊、反衝擊，以少數精兵固守縱深要點,集中主要兵力隱蔽控制於待機位置,待敵攻我陣地不下或在我陣地側後繞過時迅猛攻擊之。
在戰役戰鬥上形成兵力對比的絕對優勢，纔能保證進攻作戰的勝利。戰役上要以5～6個團打敵1個團,兵力寧可感到多,不可感到不夠,以便能同時進行攻擊、阻援和圍堵潰逃之敵，求得全殲敵人。戰鬥上也要把3/4～4/5的兵力集中用於主要突破方向，切忌分散使用。
“一點兩面”的戰鬥部署。“一點”即是將攻擊的主要兵力集中到突擊點上,突擊點選在敵之部署弱點上,應綜合考慮敵我雙方的條件去判斷敵人薄弱部位。敵之弱點有三種：雖然好打但與主要部署無關；與強點相聯繫的弱點；既是弱點又是要害的地方。選擇突破口，最好是打第三種弱點，其次是第二種，實在沒有這兩種纔打第一種。實施突破時，口子不能張大，以免分散兵力。“兩面”即是至少在兩個方向(兵力多時可三面、四面)對敵實施包圍或鉗制。總的來說，“一點”是打垮敵人，“兩面”是把被打垮的敵人消滅。
“四快一慢”的攻擊原則。向敵前進要快，抓住敵人準備工作要快，突破後擴張戰果要快，追擊動作要快。相對於“四快”而言，“一慢”是指對預有防御準備之敵發起總攻的時機要慢，攻擊準備要充分，搞清敵情、做好準備後再打響，不能打急了。對於運動中的敵人,發起攻擊要快些,但也要進行必要的準備。對於退卻的敵人，就要不管三七二十一地追擊，慢了敵人就會跑掉。
三種情況三種打法。對預有防御準備之敵不能打莽撞仗，必須經過準備纔能攻擊；對退卻之敵要打“莽撞仗”，猛打猛追，不給敵人喘息機會；對於要退未退之敵，完全莽撞或完全不莽撞都不行，首先應迅速抓住敵人，準備好了再打。
攻堅戰鬥中，突擊分隊要采取“四組一隊”的戰鬥編組。將加強了的突擊分隊(通常為連級單位)統一編成四個既有分工又密切協同的戰鬥組。火力組可配屬團或師的炮兵和坦克，負責火力準備和火力支援。爆破組負責清除障礙、開闢通路、炸掉敵堅固火力點。突擊組負責打開並鞏固突破口。其餘為支援組，擔任擴張戰果的任務。在實際戰鬥中,可不受四個組的限制,要根據不同的作戰目標編組和臨時確定任務。
“三三制”的戰鬥隊形。為便於班長指揮和避免隊形過於密集、造成過大傷亡，每個班編為三至四個戰鬥組，由正副班長和作戰勇敢並有戰鬥經驗的戰士擔任組長，每個戰鬥組三至四個戰鬥員。衝擊時各戰鬥組之間和各戰鬥員之間均采取三角等戰鬥隊形 ，交替掩護前進 。
“三猛”的戰鬥作風。在進攻戰鬥中要“猛打”、“猛衝”、“猛追”，不讓敵人有喘息時間，一舉把敵人打垮。“猛打”即是各種火器集中到主攻方向，以猛烈的火力打擊主要目標。“猛衝”即集中火力射擊後，突擊部隊乘勢猛烈衝擊，以火力、手榴彈、刺刀等消滅敵人。“猛追”即對被衝擊潰亂退卻的敵人實行猛烈的追擊,要一直壓下去,直到全部消滅敵人。
關於全面加強部隊建設，培養優良戰鬥作風軍隊質量的高低表現為戰鬥力的強弱。數量、武器裝備相同的兩支部隊,戰鬥力強的能以少勝多,以一當十。應當從各方面加強部隊建設,提高部隊戰鬥力。其中,首要的是提高官兵的政治自覺性，使他們知道為什麼進行戰爭和戰爭的必勝條件,建立必勝信心,同時也要知道困難條件，建立克服困難的決心。指揮員必須有很好的戰術素養，戰士必須有很好的技術訓練。如近戰肉搏是革命軍隊的長處,敵人的短處,要組織戰士苦練刺殺、投手榴彈、射擊等技術和利用地形、偵察、警戒等戰術動作。軍隊的紀律是戰鬥力諸要素中最重要的。必須堅決服從命令，厲行集中統一，防止極端民主化。還要嚴格執行群眾紀律，得到群眾的擁護支持，結成擊不破的力量。俘虜政策也必須嚴格遵守。要隨著戰爭形勢的發展 ，有計劃地加強炮兵 、鐵道
兵、工程兵、坦克兵等技術兵種和二線兵團的建設，加強部隊正規化建設，把各級司令部建設成為能干的指揮機關。這些工作都是提高部隊戰鬥力所必需的。要大力培養優良的戰鬥作風。戰鬥作風是無形的巨大力量 ， 直接影響到戰術原則的貫徹和技術動作的發揮。它能幫助下命令,幫助指揮，或者妨礙執行命令,阻礙指揮。好的戰鬥作風應該是：戰鬥積極性高，有命令打，沒有命令隻要對全局有利的仗也要打；勇敢頑強，不怕傷亡，能強攻，能死守，敢於刺刀見紅；能喫苦耐勞，不怕走路，不怕困難，不講價錢；迅速緊張，雷厲風行，說出發就能出發，動作快，行軍不掉隊；執行命令認真嚴格,完成任務徹底,不打折扣；在上級總的意圖下，根據實際情況變化，積極地機斷專行；自動與友鄰配合協同作戰；在失去統一指揮和與上級的聯繫時，也能獨立作戰，奔向有槍炮聲的地方。優良的戰鬥作風要靠長期養成，靠高度的政治覺悟，靠平時嚴格的訓練和要求，靠實戰的鍛煉，靠指揮員的表率作用，靠老部隊的熏陶和影響。部隊管理和教育訓練也直接關繫著部隊戰鬥力。各級部隊指揮員不能隻負責指揮打仗，要親自抓部隊的管理工作。人民軍隊在管理上要有新的辦法,主要是說服教育,而不是軍閥部隊那一套，但也不是無紀律無管理。目的是造成內部團結,提高戰鬥力。管理就是抓日常養成,對於好的要表揚，對於不好的要批評教育。軍隊學校教育要貫徹所教與所用、所學與所用相一致的方針。教育內容上，要使學員對軍事的和政治的基本原則有正確的理解。除學習理論外,還要學習實際的動作,要實地演習,達到能講能做,很熟練。對青年學生,要使他們從老百姓完全鍛煉成軍人。教育計劃要分清各種課目的輕重緩急，在戰爭時期，學制要“短”，內容要“少而精”，合乎實際的需要和實際的可能。教員則要“多而精”，培養數量更多、質量更高的教員。
林彪的軍事思想，對於毛澤東軍事思想的形成和發展,起了一定作用；對於奪取中國革命戰爭的勝利,特別是解放戰爭中奪取東北戰場的勝利，起了積極作用。
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