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能力分班
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Pharos
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文章推薦人 (3)

二媳婦
惟惟
A-Li

大家都是在同一個環境長大, 其實我們都清楚, 為什麼 造成台灣的能力分班? 無非是學校及教育界的競爭生態罷了!

為何美國也是能力分班? 作法跟我們差異在哪裡 ?


其實美國尊重每個學童都是獨特的人才, 依其特質分班, 依特質排課 因材施教.

台灣是要把學童, 依教材雕塑 同樣的人, 不聽話 就放棄. 這樣做可能會把特殊人才都歸類成"問題學生" 以後再推給社會更多問題造成國家社會更多損失.

兩國都是能力分班, 美國是為教育 因材施教, 台灣是為業績 達成率, 棄卒保帥.


台灣是 政策和教師素質不配合, 這個不先處裡改善, 一味爭論分班制度, 只是讓教育部高官模糊焦點, 校長輕鬆卸責, 推說家長 的壓力 或是 政府規定...

難道老師教學方向不對, 學校未能因材施教 規畫 的病根 永遠不用解決嗎?
http://blog.udn.com/pharos01/article
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敢不敢
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惟惟
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文章推薦人 (2)

二媳婦
A-Li

士大夫至上的觀念至今沒有多少改變

一再的惡性循環下讓對學業不夠精進的孩子早已成了邊緣人

目前的教學方式特別是從師長們的身教學來的

卸責 推諉亦常見於日常生活之中

〝難道老師教學方向不對, 學校未能因材施教 規畫 的病根 永遠不用解決嗎?〞

有多少人肯承認這樣的病根

社會上充斥著多少似是而非的觀念

即使是成年人都不見得能區分

更不用說孩子能清楚辨別

有沒有勇氣面對真實的自己

敢不敢不隨波逐流於盲目

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