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我記得三姐曾告訴我,一個朋友的故事,孩子重考大學,每天媽媽準時接送孩子上補習班,結果孩子還是考不上大學,媽很生氣的說:我每天那麼辛苦的接送你,把你弄得好好的,你還考不好,為什麼?也讓我領悟到,重點在孩子是否用心,他們要不要讀書的意願,知道是為他們自己讀的,而不是我們付出多少,他們就會考好....
不一定每個孩子需要補習,也不一定不補習就不行,或者補習就會成績最好,像我的女兒國中時補理化,而我的兒子就不用,兩個小學時在無壓力下學英文(暑假時沒有功課的壓力),也罷工過就停了,現在也在中等上,我知道不可能每一科都是最好的,所以我只要五育均衡的孩子.
其實每個父母都希望,自己的孩子都不用補習,也能在學習中成長,因為賺錢很辛苦啊?就像好學校也有壞學生,壞學校也會有好學生,同樣的道理,總統也只有一個人當,自己生的孩子也有不同的天資,相信每個父母都不希望自己孩子比人差......
如果孩子遇到瓶頸時,是該適時的輔導,拉他們一把,等他們開竅了,也能引起他們想學習的意願,這何嘗不是一件好事呢?所以要不要補習真的在與孩子,不是我們做家長能掌握的,也沒有絕對的答案.
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身為補習界的教育者,和為國三學生的家長,這雙重的身分,我不得說
讀書的重要,只能鼓勵他們,為他們加油!!!!
我也知道行行出狀元,但他們目前,也只有以學業為主,他們將來的發
展,誰都不能預測,我現在的職責,是讓他們這棵樹,更直更挺,能抬頭
昂首,這才是我的責任.
別吝嗇,鼓勵我們孩子,讀書真的很辛苦.....
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Bravo!!! 舉雙手?腳 讚同Julia的行行出狀元
父母的期待過深 是孩子永遠爬不出的黑洞
因材施教輔導 每個人的資質不同 興趣個性相異
讓孩子有適當的空? 發展自我的潛能
只要能發揮光彩的生命力 愛人愛己 對社會人群家庭盡力
成為一位獨立負責有擔當 身心健全快樂的人 那才是教育的基本意義
一位清潔工或一位醫生都是社會需要的人 只要敬業都同等值得敬重
讓自己的下一代 成為偏失 不健全不快樂的書蟲
是孩子生命及社會資源的?重浪費
學習不一定只在學校 給予無盡的愛及適當的支持
讓孩子懂得學習的樂趣 自己的世界自已開創
人人有不同的一技之長 能和協安居樂業 那才是父母社會的福氣
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為即將考高中,學測的兒子和學生加油啊!!!!!!
訂定一個目標,你們一定做得到!!!!!!
要努力,才會有能力,展現你們的實力吧!!!!!!
只要有希望,人人都要有把握喔!!!!!!
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前面的回應文第一段，
是當年台大畢業，
在美國UCLA拿到碩士，現在在矽谷上班的，
我的弟弟，親口告訴我，他的感受。
第二段文，我的小叔，精神分裂症，
我婆婆的親身感受，
我先生姐姐的小孩，
澳洲墨爾本大學的高材生，
拿獎學金唸大學的，唸的是生物科技，
時時想著拿第一名，深怕下一次拿不到第一名，
可是唸不到一年，得了憂鬱症，還吃藥自殺，
當初我的婆婆常在我面前誇獎，批評我的孩子，
可是，我從不羨慕，我只淡淡的回應，
每個人的教育不同，
如果你的孩子是這樣，把分數第一名看成這麼重要，
而造成精神疾病，你還會在意功課嗎？
而孩子要拿第一名，難道沒有部份是來自家長的壓力嗎？
我始終相信，行行出狀元，每個人的專長不同，
一個麵包師父，他的人生，不一定比一個博士差，
重點是，你的人生快不快樂，你滿不滿足？
請回想看看，你還記得你小學四年級第三次月考，
你的數學考幾分嗎？你國中二年級第一次月考國文考幾分，
你還記得嗎？如果你不記得，
就別告訴我，分數、名校，有那麼重要.......
Julia
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考了第一名，唸了建中、北一女，
唸了台大，出國唸了頂尖名校，又如何？
就保證你出了社會，找得到工作？
你的人際關係第一名？你的婚姻第一名？
功課第一名後，能成就你的人生就一定第一名嗎？
如果孩子得了憂鬱症，精神分裂症，
鬧自殺時，你還會在意功課分數嗎？
你會把一切的要求，全部降低，
只希望你的孩子身心健康就好。
這人生中的一小環-----功課、分數，
就不會那麼重要了。
我們的教育，真的出了問題，
我們該討論的是，
在功課之外，我們該給孩子其他的東西，
包括人文、藝術、音樂、美術、健康教育、體育，
懂得欣賞一幅畫、聽一首古典音樂，
看的懂一支舞碼，知道自己生處的城鎮歷史，
如何情緒解壓、運動，讓自己的身、心健康，
多方面的涉獵，
而不是做分數的奴隸，
在名校的迷思裡打轉，
這不只老師該審思，家長也是。
Julia
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我想，補習應該是補孩子最有興趣的科目，而不是補最差的科目，
除非是，能遇到一位能循循善誘的好老師。
要孩子去補孩子所討厭的科目，那效果會好嗎？
當父母訴說自己每天那麼辛苦的接送他,把他弄得好好的,他還考不好時，孩子的心會好受嗎？孩子的心不會自責嗎？可是、可是、可是
孩子的心不好受又自責，這對整件事情，有用嗎？
如果孩子去補孩子所喜歡的科目ㄋㄟ，妳會發現，孩子對讀書的竅門，好像越來越得心應手喔，連那本來是考的很差很菜的科目，好像也都沒考的那麼差了ㄋㄟ，
好像每一科都有進步喔，與同學之間的相處，也變的更有自信喔！
所以，我以較贊成『補習應該是補孩子最有興趣的科目』囉！
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好壞學校的差別,在於升學率的比例,我不否認,縣市的或私立的,就沒有考上建中或北一女,但無可否認的,它真的寥寥無幾啊!
其實孩子心中,都有他們的一把尺,知道自己的目標在哪裡?我做父母的或者老師,真的只有幫他,鼓勵他....
我有一位朋友,孩子在縣市學校,一直維持班上第一名,校排也在前五十名,但在前年考完學測,竟然連公立學校也沒,分數只有一百左右,孩子自我要求很高,不敢相信,加上感冒引起腦膜炎,差一點連命都沒有,如今雖然救活了,但卻會持續的,不定時的發病,她的母親只好每天陪她上學,學校的"假象"害了她.
我只能說,到頭來,一切都得靠他們自己了!!!!!!!!
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許多外在的表現並不表示就是孩子內心真正要說的話，那只是一個訊號，一個希望得到協助的求救訊號。
孩子有向上的心固是值得肯定，對於那些幾近放棄自我的孩子，大人即使使不上力，卻也不該否定他們。
城鄉學習的差距只是整體上的一種現象，課業上不適應的孩子，自有其強於他人的優勢潛質，而這或許正是身為師長的我們可以試著去引導與發掘的責任。
20040501
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"成績中上的孩子們對於成績下滑是在意的，而且都希望自己下次能更進步。有些在國小成績不錯但在上了國中後，因為競爭壓力的增加，縱使在表現上已不如以前，在內心裡他們仍然想辦法希望迎頭趕上。"
如果有這樣的孩子,我會幫他,甚至比他更心急,知道自己該努力的孩子,因為他們還有救.就怕連試,都不願意的孩子,甚至想把讀書的孩子帶壞了,冷言冷語的,故意說你的不是,你說能怪誰呢?
"第一名"不是我的重點,也沒那麼重要,因為他們從小到現在,我不曾說你們考好.我就買麼....只要我知道他們努力過,不用他們告訴我,他們需要什麼?
我欣慰著,我的孩子知道,他該往前看,不能存著,比上不足比下有餘的心態,你說是嗎?
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〝北市與北縣的學生,在學習環境的差別,就可看出孩子讀書的意願,真的天壤之別,像我的孩子在班上第一名,卻在別班第五名,而覺得好丟臉,但我所認識北縣的學生,卻在比誰爛?誰分數少?真不知孩子在想什麼?〞
關於這一段，我不能完全認同。
我想marigold認識的可能剛好是對分數不在意或根本不在乎課業的學生，他們比誰爛是可想而知的，因為他們基本上就跟不上班上的成績。既然比不上就比下了。
我給國中孩子的生命教育學習單裡，這回剛好有一個題目是關於遇到挫折後該怎麼面對的問題，成績中上的孩子們對於成績下滑是在意的，而且都希望自己下次能更進步。有些在國小成績不錯但在上了國中後，因為競爭壓力的增加，縱使在表現上已不如以前，在內心裡他們仍然想辦法希望迎頭趕上。
成績，是對課業融會貫通多少的呈現方式之一，在自己班上第一名，在其他班上不是最好又何妨看得太重。
補不補習，對某些家長而言是無法負荷之重，只因為無法拋棄世俗的成見罷了。
退步，有時是讓下一次有更多的進步空間。
20040430
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