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你的孩子考幾分?
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二媳婦
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莎拉
涼涼
惟惟
貓喵XD
小野鴨

前二週國中第一次段考考完了,

大女兒總分不高但是我滿意了,

因為數學從不及格到八十五,

我真的蠻開心的!有進步!

這二天小女兒考完了,

成績還算不錯我也滿意!

昨天聽同事說有位媽媽不滿意她孩子的成績,

當場就在小學旁邊的餐飲店裏責怪起小孩,

考那七十幾分是怎麼考的,

罵到一起吃飯的人都聽到了!

今天又告訴我昨天她去接女兒時,

看到安親班園長一個一個唸小孩子,

很難堪的畫面!

那天跟同學在高鐵上聊天提到台灣媽媽與德國爸爸,

雖然他們離婚了,但是台灣媽媽還是會去看兒子,

有一次台灣媽媽發現兒子有某一科成績不理想,

說:你這樣子將來會申請不到好高中唸不到好大學, 

兒子還不過只是小學階段,而且只是一科而已, 

台灣媽媽就緊張到這種地步,沒有鼓勵只有恐嚇。 

同樣的事情   反觀德國爸爸的態度, 

問兒子:你覺得還有進步的空間嗎?

兒子說:有 

爸爸說:Go ahead!放手去做! 

()呢? 

問問我吧! 

當大寶貝開始上小學後, 

對於分數我就很斤斤計較, 

是個超在意的成績的媽媽! 

在大家族中也有同齡的小孩, 

每次考完每次都會被評比 

我的得失心也莫名其妙的跑出來了! 

當然長輩有權利說出各種激勵的話, 

在於聽的人能不能接受或是小孩在不在意了! 

長輩的觀念就是: 

最好什麼長都不要當,也不要代表班上參加什麼比賽, 

所有唸書以外的雜務都不要來,只要把書讀好就好, 

你會怎麼說?怎麼想? 

我是都不會直接跟長輩說什麼的, 

但是我會想~如果什麼都不用做,萬一連書都唸不好, 

那不是更慘?至少還有到些什麼吧! 

想想自己小時候唸書成績也不好, 

要女兒考多好也不公平吧! 

換成另外的想法, 

就是自己唸不好才要求孩子該把書唸好呀! 

這也是父母親難為的地方, 

不知道該怎樣來幫助自己的小孩! 

從我開始慢慢不在意成績時開始, 

也不是完全不在意啦! 

是比較看的開成績真的不能代表一切! 

會要求成績要在某一水準之上, 

至少不能低於及格分數, 

或是班上都考100只有你考80 

這樣就太爛了! 

事後的面對問題與檢討方式是很重要的, 

要讓孩子們有想要繼續努力下去的感覺, 

一次就判人家死刑,誰會開心呀? 

要不劈口就罵,也不去了解題目是不是太難大家都考不好, 

我以前就是這種衝動型的媽媽, 

還好我有改進,哈哈! 

不同的孩子不同的資質與發展方向, 

也是要父母親與孩子同心攜手共同前進, 

了解孩子關心孩子聽聽他們的想法提供意見, 

給予最大的寬容與支持, 

才不會失去孩子對我們的信賴。 

 

(與大家分享這篇文章來自小孩甜甜圈城市~所羅門市長著   謝謝同意轉載)

考幾分?

從零至一百,你會希望求學中的子女考幾分呢?

大部份的父母當然會說最好是拿滿分,

不然也要想盡一切辦法達到這個水平,

否則唸書就白唸了!?

結果是許多子女在父母面前都不大敢老實說,

因為一想到不管考幾分父母都有話說,

不滿意全寫在臉上──唸書就成了子女最缺乏自信的一件事,

在連續的考試中也就失常了。

子女一回到家面對的不是父母親切的擁抱與關注,

而是劈頭就問「你考幾分?」

真的很煞風景,特別是在晚飯前,胃口可能變差。

我家隔壁的鄰居,嗓門之大,在打罵小孩的時候精神就特好,

好到不罵到孩子哭、打到孩子求饒絕不輕易罷手,

好似子女是她的宿敵(我以為)

很少聽見這位冷血母親或說一句誇讚在自己的子女身上,

通常是你怎麼不用功!

你怎麼不會這題!

接下去當然是無法聽見子女為自己辯解,

只要再多說一句,

母親那雙曾經擁抱手就成了「人肉教鞭」, 

真不知是打在兒身,有無痛在娘心?

孩子的優秀如果是「教」出來的,

我覺得父母應該很是驕傲,

可是「打」出來的優秀,

在無數次貶低子女價值的眼光中,

就算考了滿分又如何,

永遠在父母面前抬不起頭來,

這叫子女如何是好?

親子關係走樣了不說,

還有可能調教出另一批更愛打罵子女的新生代父母,

子女成為出氣筒(弱勢中的弱勢),

成為父母許願的替代品,這何其不幸啊!

我自己就是被自己的父親打到大的,

直到我成年後花了好一番功夫才改變我對父親原本就負面的觀感,

「基督信仰」給了我這樣的心靈出口與信心,

無形中自己也受了極大的影響,

那對身心都是一大折磨!

小時候偏偏「記憶力」就特別好,

無怪乎一想到父親抽打我的可怕模樣,

真的半夜都會做惡夢到兩腿抽筋,

以為是被惡靈附身(電影太看多),

父母向來是子女的榮耀,

真是要以身作則,極為不易,

但要是能突破萬難做到這點也不算太難,

只要將心比心(以「過來人」的立場)

──容許子女在許多事上犯錯,

也是學習上必經之路;

若不能以平常心與愛心處之,

學習能力如何提升?

子女替父母打分,很少有超過七十分的,

看子女害怕跟父母溝通就可以知道了。 

考卷上的分數或許是評量一個孩子學習的參考,

但不能代表這孩子的潛質! 

子女是不是讀書的料,

不單從分數的高低妄下斷語

──父母何時扮演上帝的角色了?

羞辱子女的自尊心,只會讓親子間的裂痕更大,

無助於解決眼前孩子學習面臨的考驗,

寧可參與和子女共同面對學習的困境,

也不要當個冷眼旁觀,只會出一張嘴的陌生人,

試問這樣的父母有哪一個孩子會想要的?

曾經我的數學拿過零分,而且不止一次,

小時候也就經常挨父親的打,

忍受皮肉之苦,似乎有意這麼做,

──現在我瞭解自己當時有多痛恨「父親的手」,

口口聲聲說愛我,做出來的行為卻不是這麼一回事,

我很失望,真的。

唸不好書就得不到父親的關愛;

條件式的親子關係,我寧可不要。

幸運的是,我終於明白,另有一位天父更愛我,

使我有能力去愛我的生父,

他的童年也曾經面臨生父的苦待,他有苦難言。

所以身為兒子的我,

自然要多費心思幫助父親從過去傷痛的記憶裡走出來,

以寬恕取代仇恨。

世上無完美的父母,但愛可以使不完美變得可以「忍受」

──這忍不是因無奈,而是出於鼓勵,還有接納──! 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


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惟惟
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二媳婦

嗯~好像有那麼一點印象了

國中跟國小的作業是不一樣的

還是一樣不認真的我

那位沒看過作業的媽媽是有其他人看是吧

還是孩子已經完全自理 不用你操煩了

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很少
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二媳婦
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沒看到啥作業ㄋ

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國中的作業
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涼涼
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二媳婦

我沒看過

呵~~~    

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作業咧
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惟惟
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二媳婦

啊~你們家的作業情形是什麼~

我家的幾乎沒有耶~

怪怪~ 每天都有看聯絡簿的我

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段考
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二媳婦
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二媳婦
涼涼

第一次段考

科目是公民

拉下了總分

所以說她~不是好公民唄~

聽說大女兒她認識的男同學同年級的資優班生考620多在班上倒數第二名

被他爸爸罵的要死

拜託唷!   大女兒才570多

已經很高分了好不好?

還好男同學就是乖乖型的被罵習慣囉!

所以   有些孩子好教有些難教

若真的要比起當父母角色輕重難易度

也是超級有話可以說的多唷!

>"<

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是哪科的
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惟惟
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二媳婦
涼涼

呃~這些分數是平時小考還是正式考試的

每天女兒的聯絡簿上都有小考的分數耶

數學難得看到及格的 這也就算了

你們家國中生的作業有多少啊

從開學到現在 我很少看到回家有抄寫的作業

這次段考(是這名稱是吧^^)他們班際排名第一名喔

是從後面算的 

聽女兒說好些家長都已經快要凍未條了

其實連我都覺得很不可思議啦

跟兒子當時聯絡簿上一項又一項的作業真的是差很多 

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她不是"好公民"
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二媳婦
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才考69分

哈哈哈

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48
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涼涼
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這是老二昨天考國文的
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分數看看就好
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惟惟
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涼涼
二媳婦

長輩的觀念就是: 

最好什麼長都不要當,也不要代表班上參加什麼比賽, 

所有唸書以外的雜務都不要來,只要把書讀好就好, 

你會怎麼說?怎麼想? 

我娘就是這想法

我不會說什麼

我想做的還是會直接去做

哈哈~簡單說很多事就是陽奉陰違(好孩子不能學)

所以國小參加舞蹈校際比賽

國中被選入合唱班

相信我娘都是因為學校選的  所以不能對我怎麼樣

相對的~因為是學校或是老師說的

這一點還是蠻好利用的 在當時我的想法裡就是這樣

就算我娘有意見也是莫可奈何

對於分數 我是真的很不在意

即使是不及格 我也只是問 考試的內容大概是什麼  有需要我幫忙的地方嗎

想起自己小學中學為了分數斤斤計較

說什麼我也不讓同樣的情形在孩子身上重演

所以孩子們都知道分數高低對我是沒有作用的

我在意的是對題目了解多少 確定是懂了嗎

分享一件女兒最近提起的事

「沒想到阿瑄的成績這麼好,她也在作弊耶!」

「妳怎麼知道的?」

「同學看到的,我也看到了。」

「唉~」

「她媽媽說考一百就可以拿到十元。」

「所以她是為了一百分拿到十元而作弊囉。」

「媽,我也要一百分拿十元。」

「為了一百分拿十元作弊,你真的覺得值得嗎?」

阿瑄跟女兒是同年同月同日出生

我們住同一個社區

小學時他們倆曾同班過 上了國中巧合的又抽到同一個班級

另一件跟分數有關的是

女兒從來沒有上過任何校外的補習

一位國小同學的媽媽卻常拿女兒的分數來檢驗他女兒的補習成效

所以有時女兒得在同學媽媽詢問成績時把自己的高分數說的比那位同學還要低

這樣同學才可以躲過因成績不如未補習的女兒的責罵或責打 

這些都是父母硬生生的教育我們的下一代實例

但這些父母卻沒有看見自己的問題是在哪兒

是父母在教育孩子  還是被孩子以各種方式操弄而不自知

我們的教育出問題不只是在政策上的搖擺令人浮動

更多的問題是出在父母的自信心不足

多元教學沒有錯 錯在多元被操弄被框在一個框架裡

不是主動的學習 效果永遠是事倍功半

也激不起學習的一點漣漪    

分數只是檢驗 檢驗學習的成效在哪裡

不是用來評斷孩子的一生

就像跳級生的背後所述 二三十年後 請問這些分數代表的意義在哪裡

是的,生命何其珍貴?求知何其快樂?我並不急得他們跳躍度過,也不在意是否速成有效我只希望他們慢慢享受、領略其中美的世界。



本文於 修改第 3 次
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