當家長越來越擔心孩子學不到這、學不到那時，卻不容易看到這樣的擔心卻無形的讓我們的孩子學到恐懼與貪婪，這也使得許多教育工作者，為了生計牟利的心情，來直接或間接的建構了一個以恐懼為背景的教育內涵。

於是在利益為導向的前提下，各種為了不讓孩子輸在起跑點上而巧立名目的教育課程也應運而生。

在這樣的教育品質之下，我們的孩子縱使學到了某樣才藝，然而隱藏在才藝之後的心態更是紮深在幼小且缺乏判斷決擇力的心底。

說個題外話，今天在新聞上看到因為三隻小豬納入成語中，杜部長所做的牽強解釋，其實早已不用懷疑目前教育程度為什麼可以走到這麼低落的境界。三隻小豬的運用頂多是以一個寓言故事來讓孩子明瞭不認真及草率做事的後果，怎麼樣也不該做為一個成語。如果都以杜部長這樣的論點來納為成語，或許就如網友說的，杜部長本身的行事作為，引申為頭殼壞去也不為過了。(發表人： 罐頭裡的歐先生) 

這的確是個弔詭議題。

尊重動物與人其實是同樣的事，在這棄養成潮的世代中，我們也不難看出對「人」的對待，也是同樣的命運。
就如同去年年底參加珍古德的演說中所呼籲的，我們從被棄養的動物眼中，同樣看到被放棄與忽略的孩子的眼眸。

這也是我們在從事教育工作的難題，當家長越來越擔心孩子學不到這、學不到那時，卻不容易看到這樣的擔心卻無形的讓我們的孩子學到恐懼與貪婪，這也使得許多教育工作者，為了生計牟利的心情，來直接或間接的建構了一個以恐懼為背景的教育內涵。
雖然那些學習最為具體，也容易看到成效，但是最難看到的是我們重在孩子心中的是什麼種子，這些種子使得我們即使拿著知識與技能的盾牌，內心仍然是顫抖的還是身心安頓的？

謝謝您給我回饋，讓我有著這樣的省思。

謝謝。

〝養狗的好處多過養貓〞

這句話令同時養貓養狗的我很感冒

貓咪與狗的個性是截然不同的

但不曉得研究者是以什麼為基礎所得出的結論