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不放棄我們的孩子--轉
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	OKjack lejeune 正哥

「讓老師更專業」連署系列

不放棄我們的孩子　

◎人本基金會秘書處

　今年六月二日，中國時報刊出「老師為何放棄我的孩子？」一文，作者是一位署名「鈺澤」的父親。

　鈺澤說，他女兒念小一時，因為深度近視加散光，寫出來的字不好看，作業屢屢得「丙」，最後老師評以「字跡太潦草」，不打等第；鈺澤在聯絡簿上說明原委，隔天女兒回家哭訴：「老師說我爛。」

翻開作業簿，上頭批：「字跡太潦草，拒絕批改。」

翌日，鈺澤到學校找校長溝通，校長保證妥善處理。隔天，女兒回家後，高興的說：「我得到甲上了！」鈺澤慶幸溝通成功，感謝校長與老師。

半個月後，他才發現，女兒所有的作業都得甲上或一百分，錯處也當作沒錯，打聽後才知，那位老師被校長指責後，遷怒於他女兒，開始對他女兒視若無睹。

朋友勸告鈺澤，遇到這種情況，他的女兒只有轉學。

　這篇文章令人痛心，我們的感想和意見如下：

　1.這位老師並沒有體罰學生，但是他以語言羞辱學生（罵學生「爛」），這是精神虐待，其殺傷力未必低於體罰；再者，他拒絕批改學生的作業在先，胡亂批改學生的作業在後，這是不盡教師的義務，同時對全體學生作了最壞的身教。

　2.這不是某位老師和某位學生之間的問題，而是這位老師是否擁有教育專業，甚至是否擁有健全人格的問題；我們必須承認，某些不適合擔任教師的人，能憑著善於考試、善於社交而進入校園成為教師。

　3.從鈺澤的敘述看來，他女兒最後似乎是轉學了，我們不知道她轉學後，過去所受的傷害要花多久時間才能痊癒，但是我們不能想像，她退讓地離開那位老師後，那位老師仍然年復一年的為人師表，用相同的方法對待小孩，不知有多少小孩將因此受傷害？或許有人會說，鈺澤應該和學校力爭到底，讓那位老師知錯、認錯、改錯，他甚至應該促成校方解聘那位教師，這樣才能亡羊補牢，免得小孩受害！可是，我們何嘗不能理解，鈺澤的女兒在轉學之前，每天都要上學，他隱忍退讓，不敢得罪校方或老師，是投鼠忌器！

　4.因此，我們需要一個淘汰不適任教師的機制，讓鈺澤這樣的家長不必獨力對抗整個大環境。這個機制是什麼？不是高深複雜的教育理論，不是抽象主觀的道德戒律，不是曠日廢時的司法訴訟，而是在教師聘約中要求教師不得「體罰學生」、「羞辱學生」、「侵害學生的受教權與人權」、「在校外經營補習」、「推銷參考書、考卷等」、「違反政府教育政策」，如果教師擔任教職後，違背以上諾言，校方有權也有義務召開教評會，考慮將他解聘或停聘。

　今年五月起，人本基金會呼籲教育部在「教師聘約準則」中，列入前述六種不適任行為，以便各校依準則在教師聘約中禁止這「六不」。為了讓教育部聽到我們的心聲，我們發起「讓老師更專業」連署活動，希望各界認同我們前述呼籲，參與連署。

　如果您贊成我們的看法，請將您的姓名、年齡、身分證字號，以傳真（02-23625015）、電話（02-23670151轉115）、電子郵件（nawu@hef.org.tw）或上網（http://hef.yam.org.tw/）方式傳來，我們保證妥善保管您的基本資料，絕不外流，多謝您的支持。

引用網址：https://city.udn.com/forum/trackback.jsp?no=1302&aid=167528

　回應文章

路~走對了就不怕遙遠
回應給：康莊（cskang）	推薦0


	惟惟等級：8 留言｜加入好友

感恩康莊大哥的讚賞^^~

虎姑婆故事仍會繼續存在，因為多數人還是寧可隨著多數的社會價值觀，即使那不是正確的，只因無力說服自己走不同的路。

路.走對了.就不怕遙遠

引用網址：https://city.udn.com/forum/trackback.jsp?no=1302&aid=1377731

那是「虎姑婆」故事的翻版！
回應給：惟惟（albus）	推薦0


	cskang 等級：留言｜加入好友

翻出您庫內的老文章來看，有不少好東西！

說「親友的孩子因幼稚園老師對孩子說在廁所裡裝有針孔攝影機，想藉此阻止孩子在老師不容易看到的角落裡玩耍，老師沒有想到的是在孩子心中埋下恐懼的陰影。」

那是「虎姑婆」故事的翻版！最壞的兒童教育！

康莊

引用網址：https://city.udn.com/forum/trackback.jsp?no=1302&aid=1352177

上善若水
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	藍天飛翔小狗兒 OKjack

收到這篇mail時，標題並不是「不放棄我們的孩子」，而是「讓老師更專業」，仔細看完才知道是一位老師因為被校長指責後，把怒氣轉發洩於孩子的身上，對孩子施予情緒上的傷害。

當孩子看到自己的成績進步心情是開心、高興的，孩子不會想到這是大人對他漠視的一種懲罰。

不適任的教師，對孩子的學習生涯有相對的影響力。兒子三年級時，面對老師精神上的壓力，反應在他睡眠的階段。熟睡中的他不斷打著自己的耳光，ㄆㄚㄆㄚ的聲響吵醒了睡在旁邊的我。

這位老師在其他老師眼中是一個出了名教學認真的老師，更是代表學校參加校外書法比賽的不二人選，但在面對學生的情緒EQ上卻遠比不上本身所獲得的學識。

親友的孩子因幼稚園老師對孩子說在廁所裡裝有針孔攝影機，想藉此阻止孩子在老師不容易看到的角落裡玩耍，老師沒有想到的是在孩子心中埋下恐懼的陰影。

貼這篇文章的重點是放在對孩子的影響上，這是我把標題改為「不放棄我們的孩子」的原因，是否參加連署也請朋友們自行斟酌。我更希望的是在養成師資的教育上能有其他更可行的方式，或許在我們從小的教育上不該只是把分數做為唯一的標準，課業上的競爭也不該只是把升學做為目標，而忽略了彼此學習的快樂與共同研討的互動。

當規範越多，正表示有更多的道德沈淪，法條的形成不是我樂見，同理心的對待及自我道德規範，比外來的約束力更易達成大同的實踐，看起來似乎是天方夜譚，從孔子說到現在囉，我們做到了多少？不能抹煞許多努力過或正在努力的人，但我們確實需要更多更多人能拋棄一己之私！

20030608

禮運篇大同章～孔子～
大道之行也，天下為公；選賢與能講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子；使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養。男有分，女有歸。貨惡其棄於地也，不必藏於己；力惡其不出於身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作；故外戶而不閉。是謂大同。

引用網址：https://city.udn.com/forum/trackback.jsp?no=1302&aid=167766