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惟惟
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OKjack
正哥
二媳婦
藍天飛翔小狗兒
鳳公主 : 休息

昨天女兒臨睡前要我聽她說一件班上的事,當時我已經因為她中午回就放學,卻把功課拖到晚上十點多才寫好及訂正完成,為此已經很不高興了,也沒什麼興趣想聽,原本想回絕,腦海裡頭一個細小的聲音響起:「別拒絕!」於是我悶哼了一聲表示聽她說。

女兒說了一些當天功課上的事後,問我還記得今天訂正的社會小考嗎?

「記得啊!」我咕噥著。

「我不是考80幾嗎?那個XXX,就是沒人想跟她在一起的那個,她才考20幾分,然後今天就沒來了。」

「嗯。」

「我們老師說她請病假,可是老師不相信,問我們相不相信她是真的生病,然後我們都說不相信。」女兒有點興奮的談著這件事。

聽到這我的耳朵已經完全打開,腦筋也清醒不少。

「我們老師說她不認真,都沒背書,像有一題答案是(侵蝕作用),她竟然不會寫國字,全部用注音耶,她一定要訂正很久,因為我們錯一題要訂正三遍,一定是因為這樣她才不敢來。」

「那妳想為什麼她會用注音寫,我的感覺是她寫得出來答案喔~對不對,她知道答案是(侵蝕作用)這不是沒背書。」

「可是她很多都空白啊!」

「空白很多或許真的是沒背好,但那題如果她知道答案,只是寫不出來國字,你想會是什麼原因?」

「呃~可能是不會寫那幾個字,低年級時沒認真學吧!」

「或許是這樣啦~只是若是我的話,我不會去猜她請假的原因,因為畢竟是她媽媽幫她請假,或許她就是這麼碰巧感冒了。」

「對啊~我們都是用猜的。」

「那就不要猜吧!我們又不是她們,猜了也沒意思。」

之前從女兒口中得知,現在班上有一個學生的媽媽曾經跟老師提過自己的孩子需要朋友,老師事後跟全班說的話卻是:「自己那麼不愛乾淨,交不到朋友,關我什麼事!」彷彿又讓我跌回兒子四年級的那一年,同樣是班上學生的媽媽,也同樣希望老師能協助自己的孩子在班上交到朋友,但老師也都說了類似的話。

為什麼要教孩子去猜這種沒有事實根據的想像,就算是猜對了,那個孩子真是為了補寫訂正而留在家裡,至少那個孩子希望她全部訂正好完成所有的作業啊!如果真的不是我所想的,而是如同老師所言,也是沒有必要讓班上其他孩子作無謂的猜測,這只會讓那個孩子更無法在班上生存。

身為家長的你,知道孩子在班上的處境嗎?如果孩子遭受到的不是肢體上的傷害,而是言語或精神上的壓力,那不是肉眼看得見的,身為孩子最親近最值得依靠的你,能不能打開你的心眼為孩子找到另一條出路呢?!有些事情是要反求諸己的,因為天助自助者!

20051013


本文於 修改第 1 次
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惟惟
藍天飛翔小狗兒

猜測、有些時候相當於替別人預設立場,這牽扯到對他人的第一印象與平時印象等加成後出現的結果,縱然可能有部分事實做依據,但仍只是猜測。真正的傷害則始於把這份猜測「說出來」或「做出來」。

我上面時常運用這項技能。
開始無斷批評一些現象或者是什麼人事物的時候,如果我追加問「你的根據是什麼?你怎麼知道會這樣?」
我通常得到的答案是「我怎麼知道?」「隨便說說而已啦你在意什麼?」

說起來不知道是物極必反還是什麼...在我有記憶的時候我就已經是「有根據才說」「沒根據只是猜測的我會先說」,我沒有沾染到上面的這種惡習。

其實不管是不是大人,只要是說話都應該要注意、至少如果是開玩笑或個人推測要先聲明比較好,否則、聽起來真的會有誤解。
而、像是我這種習慣沈默的人,常常可以在他人的「猜測」中,獲得「原來你是這樣的人啊」的資訊(茶)
當然,我這是有根據的。

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