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[轉載]天才是惡補來的?
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戀風草青少年書店
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小野鴨
寧靜姐
惟惟

天才是惡補來的?
微風(嘉義讀者

女兒今年升國一,暑假時陪她參加資優班的考試,考前聽很多家長提到,為了讓孩子考資優班而參加補習,令我滿詫異的,所謂資優不就是孩子的資質聰穎,那不是與生俱來的嗎?這也能補?

朋友的女兒是資優班的學生,她談起一年來的辛苦,當初為了考資優班而參加了「魔鬼訓練營」,好不容易考上資優班,沒想到卻是噩夢的開始———天才畢竟是少數,和天才一同學習那更是辛苦,同樣一堂課,人家輕鬆的學習,她女兒卻要加倍努力才勉強跟上進度,一周七天就有六天在補習,周日還補整天呢!

她女兒拚命的追,成績在班上也不過居於後段,從此很少再看到她燦爛的笑容,除了頂著「資優生」的光環,早已失去了自信。聽了朋友的話,我反倒慶幸女兒沒考上資優班,她畢竟只是個平凡的孩子啊。

四年前兒子讀國一,分發的學校是所擠破頭的明星學校,一個年級就有三十幾班,我和老公最後決定將兒子轉到鄉下的縣立國中就讀,一個年級只有兩個升學班。

將近三十分鐘的路程,每天一大早,父子兩人騎車迎著晨風,沿著鄉間小路,有說有笑,清新喜悅裝滿了整個心靈,放學後踩著落日餘暉回到家中。如此接送了三年,終於在去年考上了理想的學校,如今的他依舊快快樂樂。

孩子的未來,我當然希望他們能出人頭地,但是我更希望他們能快樂的成長。

2005-09-23 聯合報 E8 家庭與婦女/旅遊休閒

 


歡迎光臨「獨生子女安親班」
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天才的分野
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惟惟
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如果天才可以惡補,補教業者又何必絞盡腦汁的招徠學生;
如果天才真可以惡補,為什麼孩子是從這一家再轉到另一家;
如果天才真可以惡補,對歷代偉大而謙虛的各學家們更是一種恥辱!
因為真正的天才,關心的不是成績,而是他能從學習中獲得些什麼,
對知識的渴求與熱愛,不怕挫折的挑戰,
更擁有一顆人飢己飢,懂得關懷與同理的悲心,
這些都是為了成績惡補來的假天才所不能也不懂得如何理解的!

惟惟在以下連結裡的文章,透露自己當年升國一參加的資優班選取過程及心情轉折,希望天下望子成龍、望女成鳳的父母們,對子女多一份關懷,這種關懷絕非是對成績的期待,而是對子女無所求的陪伴

違常的資優

不只是天才
徐安廬--一個離開台灣十年的台灣孩子,如果不是他的父母用心陪伴,及學習環境的配合,即使是天才也有龍困淺灘的遺憾,而這也正是生於台灣多數孩子的困境。一個僵化的教育環境,或者說是政治惡鬥下的餘毒,孩子的所見、所學,在父母過度的期盼下脫離了教育的常軌,卻仍是多數父母的選擇,父母沒有勇氣向違常說〝不〞,犧牲的就是孩子的未來。

├ 書 籍 詳 介
安廬一九九一年生。一九九五年隨父母到美國定居,十年之後才再度踏上台灣這塊土地。徐安廬二歲時即展現驚人的專注力及解決問題的能力,五歲時已能解簡單的代數題目,六歲參加智商測驗,智商超出量表能測出的範圍,被認定為天才兒童。
國小的求學過程,一再被老師建議跳級就學,當他發現學校的正規教育無法滿足他的學習速度時,八歲起開始「在家自學」完成中學教育,十一歲贏得華盛頓州高中組科展大獎,成為歷屆年紀最小的大獎得主,並代表華州參加英特爾國際科展(Intel ISEF),也打破英特爾國際科展歷年參賽者的最低年齡紀錄。十二歲時即進入華盛頓大學就讀。
在本書中,安廬毫無保留地重現他的成長過程——有歡笑、也有難堪——希望能和台灣的學生、家長及師長分享他的學習經驗與態度;他的學習經驗,甚至已編入美國的學校教科書。看完這本書,可以瞭解天才對知識的渴求到什麼瘋狂程度,對生活的認真與誠懇是多麼細膩,更可以體會牛頓對天才所下的定義(天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感)的真正含意。
安廬也是一位人道關懷者。他和弟弟徐安祺(十三歲,今年九月也要念大學了)創立「世界兒童組織基金會」(Foundation for the World Children’s Organization),希望幫助世界各個角落的貧苦兒童,讓他們有接受教育的機會。他為全球的貧童編寫了一百多冊的英語入門讀本,準備免費提供給他們,也架構了一個英語網站,以多媒體的方式提供各地兒童及青少年學習英語;每個週末,他們在西雅圖KBCS電台主持「英語共和國」教學的廣播節目。他們甚至計畫未來能成立學校、培訓師資,到世界各地教導貧童。
「幫助每一個小孩都能夠有受教育的機會」是他的夢想。因為「教育即自由」(Education is Freedom),唯有教育才能幫助人們獨立起來,更有能力和機會脫離貧困的處境,解決自己和社會的各種問題。他更希望能和台灣的小孩及青少年一起攜手努力完成這個教育夢想,讓世界的未來更美好,讓大家一起做「台灣的驕傲」。

├ 作 者 介 紹
徐安廬(Andrew D. Hsu)
一九九一年生。六歲參加智商測驗,智商超出量表能測出的範圍,被認定為天才兒童。目前為美國西雅圖華盛頓大學(University of Washington)四年級學生,同時主修生化、化學、分子生物、神經生物等四個學系,預計於二○○六年取得科學學士雙學位後,繼續進修基因科學及醫學博士學位。
安廬最大的興趣在醫學研究,未來希望投入基因科學,特別是幹細胞(stem cells)的醫學研究領域。最大的願望是有一天能研究出治癒阿茲海默症(Alzheimer’s Disease)、帕金森症(Parkinson’s Disease)、癌症、糖尿病、愛滋病等病症的解藥。
除了醫學外,安廬最關心的是世界上受壓迫的兒童。他在十一歲時與弟弟安祺共同創立了「世界兒童組織基金會」(Foundation for the World Children’s Organization),並結合各方專家學者,編寫完成了一套共一百三十本入門初級的英語教材,目前正在募集教材印刷費用,預計初期將可嘉惠近一百萬名兒童。他衷心希望有心的兒童和家長,能加入世界兒童組織的行列,與他一起攜手改變各國貧童的悲慘命運。
美國CBS、美國ABC、《時代雜誌》、《國家地理雜誌》兒童版、台灣各大媒體、韓國MBC,均曾詳細報導徐安廬的故事。

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