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到不了的愛(家族排列學習筆記68)
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水色華姿
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Wendy 卯瑜 - 美學生活家
d.d.

99.04.06 到不了的愛(家族排列學習筆記68

 

B小姐對於兩性交往有困難,對男士的邀約會感到害怕,

即使約會感覺也不甚愉快,對此困擾迷惑。

老師詢問她是否在兩性交往中受過傷害,她不記得有受傷情形,

老師解釋兩性議題也可能會反應出原生家庭及家族成員的問題,

甚至海爺爺在兩性議題中還曾經排列出兩個不同的國家代表。

 

這讓她想起自己的困惑:她不知道自己究竟是台灣人?還是中國人?

父親是在台灣出生的第二代,可是她覺得父親跟中國連結比較深,

因此對於自己的定位很迷惘。

另外,她所愛的男人在美國,她不知道自己究竟應該落腳何處?

 

老師說出生地就象徵了母親,在其上居住的人們都是她的孩子,

無論是原住民、荷蘭人、日本人、本省人、外省人或是現在的新住民,

這種歸屬的感覺是超越政治意識的,是屬於文化上的歸屬感,

台灣是B與父親的母親,大陸是爺爺、奶奶的母親。

人性的發展總是像同心圓,要從最親近最相關的部份開始,

先是認同家族、文化、國家、人類......之後才可能與更大的存在合一。

 

1

代表:恐懼。

老師要B本人看著恐懼代表,B向前靠近,恐懼反而後退,

B大聲喘息,步步進逼瞪視著恐懼。

老師要她大聲說:「你傷害了我!」

B哭泣喘息兩手無力垂著,不時想握拳卻無法緊握抬起。

B:「你傷害了我!你要為你所做的事情負責。」

她說完後頹坐在地上哭泣,恐懼代表撫摸她的頭,她卻側倒在地上。

恐懼代表撫摸她:

「對不起,我傷害了你,你只是個小孩,你是無辜的,

我為我所做的事情負起完全的責任。」她只是痛哭不止。

 

此時排出父母站在B的身後,母親微微後退,

老師要加害者(原恐懼的代表,此時代表了加害者)看著父母:

「對不起,我傷害了她,她只是個小孩,她是無辜的。」

加害者對父母說完以後,B坐起身來瞪著父母哭泣:

「你們都說謊,你們都說謊,為什麼?為什麼?」

加害者走向母親,母親一直轉身迴避,

最後終於勉強握起拳頭打了加害者:「你去死!你去死!」

加害者把母親推倒在地,自己也哭泣倒地。

 

B看著母親與加害者,父親不想看這些。

老師說B的恐懼是來自於系統,即是承接父母的感覺,與她無關。

老師把她帶開遠離所有人,要她看著他們:

「我把你們的命運留給你們,我只是個小孩,為你們做這些事情我太小!」

B跪伏在地向父母的命運鞠躬,謝謝父母給予生命,也向所有人的命運鞠躬。

 

2

排出B所愛的男子代表,B無法看他,同時又開始痛哭。

老師要她對愛人說:「我現在真正看到你了!」可是愛人向後退。

老師說B一定要先離開父母的影響範圍,但是愛人也有他自己的生命課題,

B知道,不是用自己的愛就可以協助對方解決問題,沒法用愛救對方。

 

老師要她把心中想說的話表達出來。B悠悠一歎:「好像就只能這樣了!」

愛人對B說:

「我有我的課題,現階段我無法接受你的愛,目前這樣對我們最好。」

老師要她誠實的表達:「我還是很想你,我還是很愛你!

......可是我知道我的愛也幫不了你。我接受!」她說完又顫抖啜泣。

 

B很想擁抱愛人,但是愛人又向後退,她很急,急得一直在原地抖著膝蓋。

B:「我想抱抱你。」愛人還是搖頭。

老師要她請求對方允許之後再擁抱他,她聽老師這樣說又哭了。

老師要她說出真相:

「我知道我的愛幫不了你,可是,我想抱你一下。」愛人還是搖頭拒絕。

 

老師說愛人對B也是有愛的,因為他知道讓B靠近只會為她帶來傷害。

「有些時候,無情卻是最大的深情。」要B向愛人道謝、道別。

「謝謝!」B含淚無奈的向愛人道謝、鞠躬。

 

 

 

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