達人校園公共藝術－提昇心靈之美

之前閱讀過欽文同學分享過「聽－校園在唱歌的文章」，使我心也跟著雀躍起來，因為孩子的學習環境真的是非常重要，值得大家關心與重視，而本校目前也正是處於工程期，要蓋一所合乎綠建築的綜合圖書館大樓，預計於明年六月完工，另我也一直在想我服務三十多年的學校－達人女中，它是如何推廣校園公共藝術的理念介紹給大夥瞭解，以豐富本網站的多元性。

有鑑於目前教育過度重視認知和技術學習，而忽視情意、人文、通識的教育過程使我不禁有所感觸，而本校強調精緻全人教育的實施，也一直是我相當認同及佩服的。

   達人運用豐富的資源，結合專家、師生、家長和校友共同設計，闢立厄瑪努耳廣場、日月牆、思維廣場、人生四問、生命之池及悅懌光塔，校園公共藝術除美化環境與心靈，打破校園刻板印象外，讓師生在課餘有一個心靈休憩的空間，能夠省思生命中的重要課題，以收潛移默化的境教功能，更因此醞釀出達人的獨特風格。

  經由公共藝術將生命教育意義融入校園佈置，讓情境得以傳遞生命意涵，昇華學生人格素養，因此本校榮獲臺北市九十六年度優質學校校園營造類優質獎及行政院文建會第二屆公共藝術最佳教育推廣獎。

 ＊    為提昇學校文化內涵，特培訓學生中英文校園公共藝術解說員，為參訪來賓解說導覽，期望學生認識校園人文環境，增進學習思考空間，進而達到推廣學校文化藝術。

＊     達人女中的校園公共藝術介紹（資料來源達人校園公共藝術解說員介紹稿）

1.光環－是楊柏林先生的作品，許多人環環相抱，意在表達「其實我是在向陽

         光致敬，為了讓生命精彩，就像天使為生命戴上生日戒指一樣。」

2.思維－楊柏林先生的雕塑作品。由家長會五位歷任會長共同捐贈。

   原作者的創作理念為：「冥想，一直是我飛躍廣大空間的一種方法。這處空

   性的思維，讓我對生命的無常有了清晰的想望，如寬頻介面功能，因此人 

   類的正常五官已經變得一無是處，也一無所有。我單腳促膝盤坐，在世界

   的盡頭，時間依舊從我永恆態姿中游過，沒有驚動我任何一個觸景生情的

   夢境。我只是想這麼幽雅的把生命的內在光芒，坐成一座天山，坐成一團虛擬風化的歲月，坐成你意識中已經沒有我的存在的存在，至於我在哪裡已經不重要了。即使只有三十秒，我清醒著，仍然沒有看清楚自己的身分由來，可是我已經進入另一個空間，一個巨大的空間正吞噬著我，就像海浪淹沒美麗的瑰麗的珊瑚礁那樣。」

3.愛與關懷門廊－門廊下是學生設計的圖畫：設計者：國中第30屆黃同學。

設計理念：玫瑰代表達人女孩，願我們像白鴿展翅高飛，也像魚兒在水中游，自由自在，無憂無慮，事事都能一帆風順，並能去散播愛與關懷。

4.厄瑪奴耳廣場－厄瑪奴耳（Emmanuel）：出自聖經瑪竇福音（瑪一, 23）「看，一位貞女將懷孕生子，人將稱他的名字為厄瑪奴耳，意思是天主與我們同在。」當我們課業、工作繁忙之餘，在廣場上休憩、靜坐、沉思…皆能感受到天主與我們同在。

5.生命之池－生命之池中的拼圖由高中第21屆郭同學設計，以一株新苗的成長象徵生命起源到嶄新的開始。達人的教育，好比培育一株幼苗的過程，畢業後新苗長成小樹，是社會或大學的新鮮人，充滿活力，週圍水圈代表達人整個生活環境，成長過程有失敗或挫折，但每個光點都是新契機。

6.小鹿清泉－參閱聖經聖詠（詠四二, 2）「天主，我的靈魂渴慕你，真好像牝鹿渴慕溪水。」由聖母像下湧出一泓清泉，潺潺流入生命之池，青草地上有5隻小鹿暢飲清澈溪水。小鹿清泉的徵圖由國中第29屆 5 位同學設計。

7.班磚－由美術老師指導各班同學設計製作，並交由窯廠燒製，製作完成後，鑲入厄瑪奴耳廣場步道邊的磨石座椅中及校園公共空間，不但美觀，又實用，同時也是每班同學共同創作的一種藝術，提供全校師生欣賞。

8.五餅二魚－參閱聖經：瑪竇福音（瑪十四,13~21）及馬爾谷福音（谷六,30~44）。描述耶穌在荒野講道，以五個餅和二條魚餵飽了民眾五千人，眾人都吃飽了，還剩下十二籮筐的碎塊，是耶穌所顯的奇蹟之一。在這個故事中，小孩奉獻出僅有的餅和魚，慷慨地與眾人「分享」，卻在天主的祝福中，以少數成就了偉大的奇蹟。

  達人女中的大門嵌以五餅二魚，比喻：在愛中分享的人，永不匱乏。

  9.人生四問－設置於廣場上，希望師生在廣場散步、休憩時能靜下心來思考。在磨沙玻璃上，有以下四句（中英對照），引領我們進入生命的思考：「我是誰？」「我從哪裡來？」「我往何處去？」「生命的意義為何？」。

  10.班旗－由美術老師指導各班同學設計製作，製作完成後舉行升班旗典禮，並進行班旗理念說明後懸掛於成璞館牆壁，供師生欣賞。當該班畢業時於畢業典禮降旗儀式中將班旗取下，贈予學校留作紀念，於校慶時再掛出。

     本校校訓為「誠、樸、樂、毅」以下的兩個命名取其諧音

  11. 成璞館－「成璞館」是誠、樸之雙關語，以應「悅懌」光塔中「樂、毅」之諧音，成璞是「玉女於成」之意，期待達人女孩經過全人教育的洗禮能「成己」「達人」。

12.悅懌光塔－光塔是成璞館的入口，悅懌是喜悅歡愉的意思，希望大家看見光塔時，心中充滿喜樂。

＊   達人全人教育的溫馨寫照，也希望與好友們分享：

   操場，一片靜默，莘莘學子正聆聽師長闡述「成己達人」的要義。

   禮堂，一室燭光，高三同學正接受校長戴上「玫瑰刺冠」的祝福。

   校園，一樹綠蔭，學姊妹們正談心暢敘，朗朗開懷應和著啁啾鳥鳴。

   教室，一句引導，正譜出學子執冊叩問，師長諄諄相授的感人鐸音。

   廊道，一聲叮嚀，老師們殷殷關切垂詢，學生坦誠心事的溫馨畫面。

  我有幸在這所學校服務，作育英才充滿幸福感，謝謝您的閱讀與您共享！