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stops.here
等級:6
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文章推薦人 (1)

菉菉

本文因「no」,已由 Little_Fen (littlefen) 於 刪除。
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態度
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電腦老師(Cat_PT)
等級:8
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看看行政部門做事的方法就知道了
我在當系統師的時候
常常遇到教育局來的公文要求報數據
一下子要報全校電腦設備有多少
一下子要報資訊相關研習的次數時數人數

奇怪了
每一項數據政府單位都有資料ㄋㄟ
電腦設備的預算報過了執行過了財產也登錄過了
研習計畫簽報核備過了研習時數也是政府單位審查核發的
我真的很納悶
政府單位的資料相互流通一下比較快
還是行文問學校再去加加減減比較快

我是不知道哪個資料屬於哪個單位
他們自己難道也不知道嗎

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科技應用
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朱晉杰
等級:8
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在我心中

再快的打字也拼不過我的快速掃描器與OCR功能

有時候,我要的不只是打字,還有其他的附圖

雖然從事行政職的我有很多需要打字的地方

但我還是會利用科技工具,寧願用工具來取代人的工作

所以就算遇到這樣子的學生,我也了不起會稱讚他幾句

然後作我自己該做的事了

簡單的說,就是我不會假手於他的

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打字快不表示自己很厲害~~
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修。格
等級:7
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「校園中突然發現有學生,打字超級無敵快,當下你會有什麼想法?」


給他拍拍手,給他放煙火,恭喜他,可以打字無敵快....

但是,打字快,不代表什麼!  沒什麼好了不起的 ~

若他以此而自以為是,那麼他真是太短視了!

若他能以此而勉勵自己,在「學習各種知識技能」方面都能更上一層樓,

那我也願意衷心祝福他嘍!

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沒錯,是盲點!
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三狂
等級:8
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 如果能力的表現,反倒成為一種盲點的話;
那麼,我們的教育,要思考及考進的地方,實在太多囉!
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